基于实践能力培养的工程造价专业教学改革策略分析

宋红亮

摘 要：现如今的教学工作除了要重视培养学生的理论能力之外，还要注重培养学生的实践能力，提高学生运用知识解决问题的能力，在工程造价专业中，培养学生的实践能力更是有着举足轻重的意义。为此，该文主要阐述当前工程造价专业教学存在的问题，并提出一些提升学生实践能力的教学方法，希望能够为该专业教学工作带来一些帮助。

关键词：实践能力培养 工程造价专业 教学 改革策略

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（b）-0246-02

工程造价专业在现如今建筑行业中具有较大的需求前景，学习该专业的学生能够很快找到自己心仪的工作，但是前提是这些学生的综合能力要更加过硬。笔者认为学生的综合能力主要包括理论知识能力和实践操作能力，两者缺一不可。当前工程造价专业教学工作更加注重理论教学，实践类教学较少，使得学生的实践能力在校期间没有大幅度的提升。为此，笔者结合自身的教学经验，阐述工程造价专业教学的改革策略，以期为教学工作带来一些有益的参考。

1 当前工程造价专业实践教学存在的问题

1.1 校内教育实践多，效果差

在工程造价专业教学工作中，教师应当将理论教学和实践教学按照三七分的比例来划分，这是对该专业教学工作最好的一种策略，实践教学是该专业教学工作的核心。许多学校在该专业教学中本末倒置，将理论教学摆在重要的位置，将实践教学摆在辅助的位置，使得教学工作的质量得不到有效提高。而一些学校虽然开展了实践教学，但是，这种实践类的教学过程更加流于形式，对学生的实际帮助较为有限，当学生真正动手、动脑来参与实践时，会显得手忙脚乱，由此可见，当前工程造价专业实践教学的效果非常差，对学生的帮助十分有限，在今后的教学工作中，应当着力提升实践教学水平。

1.2 社会实践机会少

工程造价专业教学实践时间较少的一个原因是社会实践机会不多，学校没有能力组织学生进行长时间、深入的社会实践，而且社会企业给予学校的帮助也十分有限，这就使得学生的实践意识大幅降低。解决这种问题的一个方法就是提高学生的自觉意识，让学生愿意主动去参与实践。例如在寒暑假期间，学生可以到建筑企业中进行实践，运用自己所学的知识来解决问题。

目前，学生的自觉意识和教师的引导能力还有很大的不足，需要在今后的教学工作中进行重点提升，为学生创造更好的实践机会[1]。

1.3 学校对于学生实践的监管不严

在工程造价专业实践教学工作中，教师监管不到位也是造成实践教学效率低的重要原因，因为在实践过程中，学生会遇到很多的问题，需要学生运用自己的知识进行深入的研究和探索，但是，很多学生存在畏难心理和侥幸心理，遇到一点问题后就选择退缩和放弃，由于教师缺乏监管，对于这种问题很难发现，就会造成学生在实践过程中收获较少。随着这种问题的持续，学生对于实践学习的兴趣会逐渐降低，实践教学的生命力也会受到影响。因此，在实践教育过程中，应当加强监管，保证学生达到最好的实践效果。

1.4 实践效果不够理想

近年来，我国建筑行业呈现出井喷式的发展，该行业的热度仍将持续较长的时间，而报考工程造价专业的学生也呈现出上升的趋势，由于人数的上升，使得学校的教学质量出现一定的下滑，每个学生获得的实践机会进一步降低，而且教师资源也存在短缺的问题，实践教育效果并不理想。

2 工程造价专业实践教学的科学步骤

2.1 专业基础实践阶段

专业基础实践阶段主要进行一些简单的实践操作，便于学生理解所学的知识，该阶段主要在课堂内进行，教室可以在理论教学之后穿插实践部分，通过该阶段的实践教学，能够帮助学生提高对理论的理解、消化能力，帮助学生牢固掌握所学知识。具体来说，该阶段的实践教学主要包括工程认知实习、建识图大作业以及材料试验等环节[2]。

2.2 专业技能实践阶段

该阶段的实践任务主要是培养学生的知识运用能力，打牢学生的实践基础，提高学生的实践操作能力，该环节对于学生的帮助较为重要，需要教师给予学生更多的指导和帮助，要为学生创造更多的实践机会。例如工程测量实训、工程结构设计实训、施工组织设计实训、预算电算化实训等环节。在每个环节中，教师要保证每个学生都能掌握实践操作，确保学生的实践质量。

2.3 综合实践阶段

综合实践阶段是对学生综合知识运用能力的培养和检验，在该环节中，学生会得到全面的提高，同时，还能培养学生的创新能力，对知识的理解更加深刻。因此，教师和学生都应当重视该环节，提高学生的整体实践能力。

综上所述，工程造价专业实践教学过程是有计划、有安排的，教师应当在每个教学阶段合理的开展实践教学，帮助学生更好地理解知识，确保学生实践能力得到提高。

3 加强工程造价专业实践教学的策略

3.1 利用校内资源，创造实践教学环境

在实践教学过程中，教師应当让学生熟悉图纸，并熟悉相应的建筑实体，让学生对该行业有一个真实的认识，同时，要为学生建立相应的建筑工程资料库，满足学生对学习资源的需求，同时，要尽可能为学生创造实践机会，提高学生对图纸和实体建筑的认知程度，提高对实践过程的兴趣，进而促使学生愿意参与实践教学。

3.2 建立校内实训基地，实现模拟实践教学

学校要在校内建设相应的实训基地，满足学生实践要求，当然，实训基地与实际的工程造价操作会存在一定的差距，但是，这种方式是最容易满足学生实践需求的方式。因此，应当得到满足。同时，实训过程中可以邀请外界专业人员进行辅助教学，提高教学的效果。

3.3 建立校企合作实训校外基地

学校可以与社会企业进行合作，创办相应的实践基地，该基地不仅可以为工程造价专业的学生提供方便，也能为其他专业提供便利，是一项非常合适的举措，同时社会企业也可以选择有针对性的施工节点，配合学校实践教学，安排学生进行现场实践，并可以选择特定工程项目，让学生进行全过程定时跟踪，使学生对整体项目的各项进展进行全面的了解[3]。

3.4 针对特定实践内容，灵活安排现场观摩

学校应当为工程造价专业的学生创造更多的实践机会，例如可以与社会企业进行合作，定期安排该专业的学生到企业实习，体会工程造价实际工作，当合作企业无合适项目时，学校应当安排学生到其他企业进行实习，保证学生能够获得充足的实践机会和时间，在实践过程中，要保证学生的安全，在选择项目现场及教学内容上要有所侧重，以观摩为主，并安排学生进行简单的操作。

3.5 加强对学生自主实践的管理

教师在学生实践过程中，要加强对学生的指导和帮助，并管理学生自主实践过程，让学生定期汇报自己的实践情况，提出问题并与教师进行探讨。教师要加强对学生的实践监督，避免学生在实践过程中参与其他事项，要让学生正确认识实践学习，认真进行思考和反思，防止出现虚假、敷衍的实践信息。

4 结语

高校在工程造价专业教学工作中，应当增加实践教学比重，注重提升学生的实践能力，在平时的教学过程中，要注重提高学生对实践操作的兴趣，注重打牢学生的理论基础，并为学生创造更多的实践机会，丰富学生的学习过程。当然这项工作对学校的压力也比较大，但是，这是提升学生学习能力最有效的方法，学校应当花大力气进行改善，为培养出更多的工程造价人才而努力。

参考文献

[1] 刘潋，宋玲，郭琦.工程造价专业本科学生系统思维与创新应用能力培养研究[J].教育现代化，2016（6）：12.

[2] 孙丽.高职工程造价专业培养BIM应用人才的策略探索[J].新课程研究，2016（5）：44.

[3] 李斌.现代学徒制培养方式在工程造价专业中的应用研究[J].天津职业院校联合学报，2016（4）：62.