高三数学复习教学效率的提升途径探讨

海南省万宁市北京师范大学万宁附属中学(571500)

沈世光●



高三数学复习教学效率的提升途径探讨

海南省万宁市北京师范大学万宁附属中学(571500)

沈世光●

高三数学复学教学效率提升途径可以从教学科技辅助技术的配合、错题库汇总分析、数学思维与技巧的指导等方式做综合教学配合，有效提升教学效率，符合新时代教学特点，满足学生实际需求，将传统教学与新时代状况相结合，优化提升教学效果.

高三数学；复习教学效率；提升途径

高三数学复习教学是对整个高中数学内容做知识总体复习，有效地建立学生的知识体系，理清知识脉络与关联，解决知识难点，把控知识重点.其教学效率主要讲究在有限的复习时间内达到更多的知识吸纳巩固，同时提升学生对大纲范围内知识点问题的解决能力，具有一定的目标性与针对性.

一、当下高三数学复习教学现状

高三数学教学由于沉淀了多年的复习经验，因此大多数学校的复习思路具有策略上的一致性.其中知识全面整合复习占据课时的20%，巩固与综合训练占据课时80%.同时具体复习处理也可以划分为两种形式，第一种是对知识点做回顾性复习，另一种是高考模拟试题的大量练习.一般情况下，第一种形式主要是将每个单元知识点做有效的串联衔接，而后做对应的题型训练；另一种就是集中在大量的习题解决与题目分析讲解上，后者占据课时更多部分，甚至大部分时间都运用在反复的整套试题训练与讲题循环中.因此，总体来说更多采用题海战术，通过试题做教学载体来做知识点的巩固强调以及解题思路、题型特点的分析，也属于案例性教学的一种表现.具体的试题内容包括往届高考试题、专题试题、模拟试卷等多种形式，让学生经受反复的试题磨炼来提升临场感，从而有效地减少学生对高考氛围与试题的适应性.但是大量的试题训练也让学生产生疲乏感，缺乏学习的高效性.尤其是学生对于已经熟知的题目仍旧采用反复性耗时练习，无法将精力投入到自己的难点与重点上，导致复习的时间消耗更高.同时在习题讲解中，由于教师采用传统板书方式，操作中课程推进节奏相对较慢，单个课时中可以讲授的内容相对较少.复习缺乏高效性与针对性的全面撒网是主流方式，从而囊括所有知识点，避免复习的疏漏，缺乏学生个体情况的关照.或者复习中过多的注重难题讲解，却缺乏对基础题的巩固，部分学生容易在基础题上丢分，缺乏细致与高效准确解题能力.此外，复习会分为一轮、二轮甚至三轮，每一轮的复习目标、复习具体内容与节奏都有一定差异，一般情况下，第一轮会节奏相对缓慢，确保各知识点有全面巩固，第二轮会适度提升节奏，开始适度强调重点与难点，甚至开始有大量的题海战术运用，第三轮视情况而定，部分会有时间进行，部分情况没有，如果所有第三轮基本集中在要点查缺补漏与题海战术联合.

二、高三数学复习教学效率的提升途径

优化高三数学复习教学效率并不是将过去传统复习方式与策略完全否定，而是适度的依据实际情况做适度调整，充分利用时代技术优势，满足学生需求的转变.

1.充分运用科技技术

在高三复学复习中需要优化教学表现形式，不能再停留在传统的板书形式，效率太低.可以对复习的内容做好PPT课件，课堂上不需要板书，同时知识点罗列采用思维导图等简洁清晰脉络的知识点展示方式，有效地提升学生知识点记忆效率.具体的技术辅助上可以采用传统多媒体、电子白板等多种方式.甚至在专题讲解中，制作电子课件，对知识点、试题与解答内容做全面设置.可以将专题试卷做纸质印刷，发放给学生，学生一边听教师讲解，一般做跟进的习题解答，最后与教师的答案做对比，观察解题思路特点.

2.注重错题库建立

依据学生自身情况，强调学生自己制作错题库，特别是智能手机的便捷性，可以让学生将错题用照片记录下来，避免反复抄写的时间消耗，尤其是在课堂上可以采用，学生课后再做笔记整理，提升课堂效率.记录在错题本中，分析错题的原因，试题考点，解题关键点，解题思路等.有效地让学生针对自身的弱点做学习强调，提升教学针对性.教师也需要做高频错题库设置，依据班级高频率错题情况做汇总，例如超过1/3或者超过1/2学生都错误的题目，教师要做内容汇总，而后针对性展开相似题型的提供，让学生做反复性复习巩固.针对高频率错题原因做分析，提供对应解题思路攻克解题难点，训练学生的解题思维，而不仅仅停留在单个的试题内容上，要提升学生相关题型的整体解题能力.

3.注重数学思维与规律的指导

在教学中不要仅仅停留在知识概念、公式与解题答案的分析，更需要注重数学思维与技巧的传授.在数学思维上，要让学生习惯掌握数形结合的运用，可以有效地将抽象与具象相结合，甚至部分试题解答中，不需要具体计算，只需要画图就可以解题，这种方式可以广泛地运用在选择题中，同时选择题也可以采用排除法等方式做配合，有效的提升解题效率，充分掌握应试教育的技巧，避免呆板低效率解题延误学习效率.相关解题思维、技巧可以进行专题训练，将相似解题技巧的题型集中，让学生做强化训练，从而让技巧与思维方式得到巩固.

高三数学复习教学效率提升需要充分吸取教学经验，同时考虑学生实际情况，提供针对性的教学方案才是更有效的教学策略.

[1] 何金良.变式教学在高三数学复习中的运用[J].考试周刊,2015(91):63-63.

[2] 鲁伟.交互式电子白板在高三数学复习课中的应用[J].新课程研究(下旬),2016(10):35-36.

[3] 杨春华.高三数学高效复习课堂之我见[J].科学咨询,2015(8):48-48,49.

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