河南省各行业人口受教育状况分析

张小杰 王文远

(河南财经政法大学统计学院 河南 郑州 450000)

河南省各行业人口受教育状况分析

张小杰 王文远

(河南财经政法大学统计学院 河南 郑州 450000)

百年大计，教育为本。人口受教育程度通常被当作衡量某一国家或地区社会经济发展状况的重要指标。本文利用2015年全国1%人口抽样调查资料和第六次人口普查的相关数据，从产业、行业、职业等不同方面，对河南省人口受教育程度进行了全面的描述，系统了解河南省各行业教育状况的统计特征。

平均受教育年限；各行业教育

一、产业分布状况

从业人员的受教育程度进一步得到提升，但受教育程度结构重心仍明显偏低，且受较高等教育程度的比重亦较低。由河南省2015年1%人口抽样(以下简称抽样)和2010年第六次人口普查的数据对比可知，2015年比2010年受中高等教育程度的占比在提高。2015年河南省16岁及以上的从业人口总数是100.24万人，其中大专及以上受教育程度的从业人员有8.94万人，仅占据了就业人数的8.92%，比2010年的8.61%提高了2.12个百分点；具有大学本科及以上学历的高层次人才有3.30万人，比重仅为3.29%，比2010年的2.16%提高了1.13个百分点；具有高中受教育程度的有17.57万人，占就业人口总数的17.52%，提高了4.51个百分点；具有初中教育程度水平的有54.19万人，占就业总人数的比例最高，为54.06%，比2010年下降3.24个百分点。可见，与第六次人口普查相比，河南省从业人员的文化程度得到了进一步提升，但就业人口的受教育程度结构重心仍偏低，从业人口的受教育程度主要集中在初中阶段，中高层次的人数占比较低。

第一产业劳动就业人口的受教育程度以小学和初中为主；第二产业和第三产业均以初中、高中为主，但第三产业的大专及以上受教育程度占比要远高于第二产业。从三次产业劳动就业人口的受教育程度的现状构成来看，第三产业就业人员口的受教育程度最高，其次是第二产业，第一产业就业人员的受教育程度最低。

本文的人口平均受教育年限计算公式为：(未上学人数×0年+小学文化人数×6年+初中文化人数×9年+高中文化人数×12年+大专文化人数×15年+本科文化人数×16年+研究生文化人数×19年)/6岁及以上人口总人数。

从平均受教育年限来看，从事第一产业的人员的平均受教育程度为8.01年，相当于初中二年级文化程度。该行业从业人口平均文化程度为9.68年，已经接近高中一年级水平。而第三产业平均受教育程度为10.96年，高出第一产业近3年；从受教育程度结构来看，第一产业的劳动就业人口的受教育程度中，主要集中在初中和小学教育程度，占比例高达91%，其中占比最大的初中教育程度，为59.11%，而高学历人才(受教育程度为大专及以上)占比仅有0.55%。第二产业就业人口的受教育程度以初中、高中受教育程度为主，占比为80.94%，大专及以上受教育程度的就业人口所占比重仅为6.92%，。第三产业也是以初中、高中受教育程度为主，所占比重为70.31%，大专及以上受教育程度的劳动就业人口所占比将近23%，且其大专学历及以上的受教育程度占的比例比第二产业中其占比高出近10个百分点。

由从业人口受教育程度在产业中的分布来看，在第一产业就业人员中，文盲比例己超过80%，而第二、第三产业为9%左右。高中文化水平以下的就业人员普遍在第一产业就业人员中，而大学专科以上的就业人员则主要集中在第三产业中，为77.85%。其中，在具有研究生以上学历人员中，第一产业拥有研究生及以上学历人员占各自从业人员的比重为0.84%，第二产业为11.4%，第三产业为87.76%；具有本科学历的从业人员中，第一产业占1.32%，第二产业占16.24%，第三产业拥有82.45%。由此可见，河南省大专及以上学历的人才主要集中在第三产业，其次是第二产业，第一产业所占比重最少。

生产方式对地区人口文化素质的高低有很大影响。我们发现低级次产业人口受教育水平低，高级次产业人口受教育水平较高，这说明教育水平对人口产业构成的影响十分显著，进而对人口的社会地位也可能产生影响。河南省从业人员的受教育程度表现为：第一产业人口受劳动技能和教育水平低的影响，主要从事体力劳动或简单劳动，从而职业转换能力很差；相对来说，作为技能型和智力型职业的二、三产业，均要求其从业人口具有一定的技能和智力水平，但河南省第二产业人口还达不到高中或中专教育水平，第三产业人口也仅将近达到高中阶段水平。对这种状况如果不及早重视并加以改观，不仅会导致二、三产业发展后劲不足，而且对劳动者职业上移也会产生不利影响。因此，要想实现河南省省产业结构调整与升级，实现传统农业向现代农业转变，推进产业结构优化，就必须拥有大量的技术型、高文化素质的劳动者。劳动者文化素质偏低，会极大地限制第一产业劳动者向第二、第三产业的转移。

二、行业分布状况

人口受教育程度的行业分布特征：农业、建筑业相对较低，教育、金融等现代服务业相对较高。凸显诸业对从业者受教育程度强烈的选择性。人们进入何种行业，在很大程度上取决于其受教育程度。希望进入科技含量较高或收入较高的行业，就必须具备与该行业要求相应的受教育程度。

从主要行业就业人员受教育程度来看，就业人员在不同行业的受教育程度存在显著差异。拥有高等教育程度(大专及以上文化程度)的从业人员比例最大的是教育，其占比是61.57%，其次是金融业(56.05%)、公共管理、社会保障和社会组织(55.61%)、卫生和社会工作(是55.43%)和信息传输、软件和信息技术服务业(50.10%)，这五个行业受高等教育程度的从业人员占比均超过了50%，且未上过学的比例均低于0.3%。由于这些行业用人对学历有较高的要求，因而从业人员以大专及以上受教育程度者居多。而受高等教育程度占比低10%的有6个行业，分别为农、林、牧、渔业、建筑业、制造业、住宿和餐饮业、居民服务、修理和其他服务业和交通运输、仓储和邮政业，这6个行业的受教育程度曲线都呈现出中间高两边低右偏分布的形态，且初中受教育程度在这6个行业中所占比重均超过50%。其中比较低的是农、林、牧、渔业和建筑业，农、林、牧、鱼业受教育程度是高学历的占比仅有0.55%，建筑业受高等教育程度占比也仅为4.30%，但这两个行业中小学教育程度占比较多，分别为27.49%和15.56%。可能是因为其工作环境、条件比较差，收入也很低的原因，农、林、牧、渔业和建筑业的人才往其他行业转移，导致这两个行业的人才队伍极不稳定。

2015年河南省金融业的劳动就业人口以具备高中及大专文化程度的劳动者为主体，所占比重在57.58%，本科学历占比略低于高中文化程度的占比，本科受教育程度的比例是23.99%，仅次于本科文化程度占比最高的教育行业(占比为28.22%)。

三、职业分布状况

不同职业间的人口受教育程度差异较大，且教育水平程度中存在明显的职业的流动特征。根据筛选假设理论，受教育程度与就业人口的职业分层具有一定的关系，个人对教育资源的拥有程度是决定个体职业分化的最重要的因素之一。

从主要职业就业人员受教育程度来看，各个职业的受教育程度分布差异巨大。根据调查数据，我们可以根据受教育程度大致把职业分成三类：第一类包括党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人、专业技术人员和办事人员和有关人员，这类职业从业人口的平均受教育以达到高中教育以上。受教育在大专及以上文化程度的人数占比较高，在30%-50%之间，尤其是办事人员和有关人员和的专业技术人员占比均将近一半，且受大学本科及以上的也均在20%以上；第二类包括社会生产服务和生活服务人员、不便分类的其他从业人员和生产制造及有关人员，平均完成了初中教育程度，处于高一、高二阶段。受教育在大专及以上文化程度的人数占比除生产制造及有关人员(3.96%))较低，其他两个职业均在10%-20%之间；第三类是农、林、牧、渔业生产及辅助人员，受教育程度最低，还处于初中教育阶段。高学历人才占比还不到1%(占比0.51%)，而初中及以下受教育程度占比高达91.52%。可见，人口职业间的流动特征在教育水平的分层中是明显的。

四、总结

第一产业人口受教育程度明显低于第二三产业，教育、金融业、卫生和社会工作、公共管理、社会保障和社会组织、信息传输、软件和信息技术服务业、科学研究和技术服务业等“技术性”较强的行业的人口受教育程度明显高于其他行业，不同行业人口受教育程度的结构有较大差异。河南省人才的区域分布和行业分布不均问题有待解决。加强人才在区域上的合理布局，尤其应适当注意向东南部倾斜。一方面要发展高中教育和高职教育，提高劳动力的整体水平。抓住人口出生率下降而引起小学和初中适龄人口开始减少，人口结构发生变化的契机，优化教育结构，加快发展高等教育。另一方面，从全社会的角度，减少制度约束，通过政策调整等来使本来就有限的人才能够人尽其才。

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张小杰(1992-)，女，汉族，河南巩义人，在读硕士研究生，河南财经政法大学统计学院，应用统计；王文远(1994-)，男，汉族，河南安阳人，在读硕士研究生，河南财经政法大学统计学院，应用统计。