李菊
人们常说:“这个世界并不缺乏美,而是缺乏一双发现美的眼睛。”的确如此,同样一个现象,如果你从不同的角度观察和分析,那么你收获的感想也会有所不同。就像之前看过的《纪录,让儿童的学习看得见》这本书,里面的很多案例看起来很平常,可是通过老师们的研讨以及专家们的解读,我感觉到了其实在一日活动中幼儿的很多行为,都能成为我们值得研究的案例,只要我们有一颗敏感的心、一双敏锐的眼睛,就能更加深入的认识儿童、理解儿童。
一、案例描述
早晨做完操以后,我问孩子们“你们今天想玩什么?”好多孩子说要玩轮胎,于是我就满足了他们的心愿,孩子们纷纷奔向轮胎区,滚起了轮胎。滚了一会儿,小宇开始把轮胎一个个叠起来,底下三个轮胎他一个人轻松地完成了任务,当他叠第四个的时候,他一开始选择了一个比较大的轮胎,可是他一个人搬不上去,于是他去喊浩浩帮忙了,最终两个人合作完成了任务。小宇说:“瞧,我的树洞做好了,现在我要躲到树洞里去了哦。” 浩浩赶忙阻止他说:“这么高,你不能爬进去的。”小宇说:“没关系的。”说完准备往上爬,这时浩浩就更加着急了说:“太高了,你肯定会摔跤的,老师说要让我们注意安全的。”说完就跑到我身边来告状了。
我说:“这个看上去好像是有点高,小宇一个人爬上去可能会比较危险,你们有什么办法能让他稳稳地爬上去呢?”小宇说:“没关系的,我一个人肯定行的。”二话不说,他就试着往上爬,可是在爬的过程中轮胎开始摇晃了,喊浩浩开始召唤其他人了:“喂,你们快来帮小宇扶好树呀,他的树要倒了。”听了他的召唤,其他小朋友纷纷赶过来帮忙扶好轮胎,小宇很轻松地钻进了“树洞“里,然后他们又玩起了轮流躲树洞的游戏,瑶瑶说:“我们数到十,你就从树洞里出来,好吗?”小宇答应了,钻树洞的游戏由此产生了。
二、案例感悟
1.教师应乐观灵活对待幼儿自发的游戏活动
幼儿在户外活动中,我们教师首先考虑的是安全问题,当在一定的安全范围内,我们应该给与孩子更多的空间去创造发挥,从而产生一些更有趣的游戏活动在上面这个案例中,当我听到顾建浩向我報告情况时,我心里其实有一点担心他会真的摔下来,但是我想让孩子们挑战一下,怎样面对这样的情况。小朋友们互相帮忙的这个结果让我消除了不安全这个顾虑,而且最终产生的“钻树洞”游戏让大家都玩得不亦乐乎。这个案例也就告诉了我们,幼儿经常是不可预期的,他们经常会自发的形成一些教师预设之外的游戏活动,在这些自发的游戏活动中,往往会发生有价值的学习,我们教师应该要学会从幼儿的立场上看待问题,这样会给幼儿带来更多的活动空间。
2.用敏锐的眼光捕捉幼儿的游戏行为
也许是因为我们工作上其他事务的繁忙,导致了孩子们那些细小简单却具有巨大价值的时刻被我们忽略了,我们也失去了很多反思的机会,幼儿的学习常常发生在十分普通的生活情景之中,注意对幼儿寻常事件的观察,分析和思考关注幼儿、理解幼儿、解读幼儿。在这个案例中,我们发现肖泽宇是一个比较大胆自信的孩子,有着不怕困难的品质,面对轮胎高的情况下,他还是愿意去试一试。而顾建浩是一个比较热心、善良的孩子,愿意主动帮助别人。中班幼儿有着丰富的想象能力,他们把叠起来的轮胎想象成一个树洞,在如此生动的游戏情境下,其他孩子也积极地参与到游戏中去,而且他们已经能够自己和同伴商量共同制定游戏规则,从而使游戏更好地开展下去。
《指南》告诉我们,教师应该善于观察幼儿的游戏行为,这样能够帮助我们更加全面、清楚地了解幼儿的发展情况。因此,在以后的教育活动中,我们更应该用心观察幼儿,走进孩子的童心世界,他们会创造出更多令人惊喜的奇迹!。