基于生本理念下的解剖生理教学研究

摘 要：近年来关于教育改革及素质教育的研究不断深入，生本理念已经深入到各种教学活动当中，用人单位对人才的界定也更为注重学生自主创新和独立解决问题的能力水平。在这一背景下，中职解剖生理教学面临新的挑战。如何在教学过程中体现学生的主体地位，提高教学质量成为相关研究者关注的重点。本研究深入分析生本理念及解剖生理教学的现状，在此基础上探究生本理念下解剖生理教学的方法。

关键词：生本理念 解剖生理 教学

中职解剖生理学是一门通过对人体及动物解剖讲解来阐明机体各种活动及其机制、生理学原理的一门科学。该门课程内容繁杂，且大多数学生对此较为生疏，缺乏学习兴趣。因此解剖生理学一直是教学的难点，具有教师讲解困难、学生理解困难等特点，教学效果差，教学质量普遍偏低。生本理念的发展为解剖生理学的教学开辟了新的途径。

一、生本理念概况

生本理念即生本教育理念，即以学生为主体，一切教育活动的出发点为一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，其教育设计理念为激发学生学习兴趣，为学生好学而教育。现阶段，生本理念已经在我国上百所学校实施运用，取得了良好的教学效果，引起社会各界的普遍关注。但是在中职院校还较少使用。

生本理念要求教师在教学过程中充分尊重学生的主体地位及主观意愿，通过多样化的教学方式丰富教学内容，激发学生学习兴趣，让学生主动投身于学习当中，让学生形成独立思考、独立解决问题的能力。另外，生本理念关注每一个学生的自身发展，要求教师关注每一个学生的自身特点，根据学生的知识储备水平及学习及理解能力水平对学生进行因材施教，最终达到促进每一个学生发展的目的。此外，生本理念注重教学过程中的相互合作，师生之间与生生之间的沟通，倡导活跃课堂气氛，师生与生生之间相互配合，共同解决问题。

二、解剖生理学教学现状

现阶段，解剖生理学教学问题重重，教学效果很差，培养出的人才不能满足用人单位的实际需求。首先，学生自身对解剖生理学缺乏兴趣。解剖生理学是学生接触的一门全新学科，之前毫无接触，属于零基础，而解剖生理学内容枯燥、晦涩，这直接打击了学生的学习兴趣，因此学生对该门课程抵触心理严重。其次，教材安排不科学，脱离学生的实际情况。解剖生理学包含人体解剖学和人体生理学两部分内容，但是相互之间的联系不密切，教材内容也缺乏对学生学习能力水平的理解，专业性术语、名词很多，学生理解起来很吃力，学生很难适应教材需求。再次，教师在教学过程中使用的教学方法和教学理念陈旧，只是采用传统的灌输方式僵硬地对学生进行教学，教学过程枯燥、乏味，忽略了学生的主体地位。此外，教师在教学过程中理论课程与实践课程安排极不合理，为了跟上教学进度，教师不断压缩实践课程，学生动手操作的机会很少，因此学生的自主操作能力很差。

三、生本理念下解剖生理教学的方法

现阶段，我国解剖生理学教学方法陈旧，严重阻碍着教学质量的提高，不利于学生、教师及课程本身的发展进步。生本理念为解剖生理教学改革提供了新的契机。本研究根据以上分析提出以下几点建议：

1.树立生本理念

理念是指导实践的基础，要想彻底将生本理念应用于解剖生理教学当中，学校领导及教师必须树立生本理念。这就要求教师对生本理念进行深入分析，切实了解其内在精华，并了解其应用于教学当中的优势。只有这样，教师在教学过程中才会主动地将生本理念融合到解剖生理教学当中。

2.以學生为中心

生本理念的核心是以学生为主体进行教学，因此在教学过程中教师必须践行以学生为中心的理念。解剖生理学是一本较为枯燥的学科，学生难免会对其产生抵触心理。对此，教师要深入分析学生的心理，尊重学生的自身发展，根据学生的实际情况对课程顺序、课程内容进行调整，以适应学生的学习现状。此外，对于大量的专业术语、名词，教师要适当采取幽默、多样的教学方式，借助多媒体工具来激发学生的学习兴趣。例如，在解剖生理学第一课时为了防止专业性术语打消学生的学习积极性，可以采用观看解剖视频的方式来激发学生的学习兴趣，对解剖学产生好奇。

3.合理运用情境教学

情景教学能够最直观地帮助学生理解解剖生理学的相关知识，加深学生的印象。情境教学是指教师针对课程内容分析讲解的基础上，根据教学内容为学生创设合适的教学情境，让学生独立思考、解决问题。例如在讲解《运动系统》时，教师对骨与骨连接、肌肉相关内容讲解后，向学生提出相关问题，然后对学生进行分组，让学生分别担任患者及医生，模仿医院诊断方式，观察骨连接及肌肉状况，加深对知识的理解。

4.采用多途径对学生进行评价

学生评价是教学过程中的一项重要内容，教师以此为根据对教学内容及方法进行调整，对教学质量的提升具有重要意义。传统教学过程中仅采用终结性试卷测评的方式对学生进行评价，存在明显的局限性，在一定程度上抹杀了学生的学习积极性。教师应该综合考量学生的各方面能力水平及学习过程中的表现，采用多途径对学生做出评价才更符合生本理念，才能更科学地对教学做出调整。

四、总结

生本理念是提升教学质量水平、学生能力水平的重要教育理念，已得到了社会各界的普遍认可。在这一背景下，将生本理念应用于解剖生理学的教学当中进行教学改革，转变教师的教学理念、教学方法，尊重学生的主体地位，能够有效改变解剖生理教学中存在的种种问题。

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作者简介：程国鑫（1981.02-），男，甘肃酒泉，本科，助理讲师，研究方向：解剖生理学教学。