信息技术在机械教学中的实践应用

卢达

摘 要：高职教育在教学体系中占据着重要的地位，每年高职院校都为社会输出大量的实用性技术人才。并且为了与时俱进，适应社会发展对人才的要求，高职院校会对自己的教学模式以及教学结构进行及时调整。机械教学作为高职教育中的重要内容，为了更好地适应时代的发展，必须以社会人才需求为基础改变传统的教学模式，合理利用现代化教学技术、信息技术是其教学发展的必然趋势。信息技术在现代教学中已经被广泛认可，但如何合理利用信息技术提高机械教学水平及教学质量是高职机械教学工作者应当研究的重点。基于这一点，文章就信息技术在机械教学中的实践应用相关内容进行了简要论述。

关键词：信息技术；机械教学；实践应用

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）10-0175-02

Abstract： Vocational college education plays an important role in the teaching system， and every year， vocational colleges supply a large number of practical technical talents for the society. In order to keep pace with the times and adapt to the requirements of social development， vocational colleges should adjust their teaching model and teaching structure in time. Mechanical teaching as an important content in vocational college education， in order to better adapt to the advancement of the times， must be based on the social demand for talent as the basis of changing the traditional teaching mode， the rational use of modern teaching technology， information technology is the inevitable trend of the development of teaching. Information technology has been widely recognized in modern teaching， but how to use information technology to improve the level of teaching and teaching quality is the focus of the teaching staff in vocational colleges. Based on this， this paper briefly discusses the practical application of information technology in the teaching of machinery.

Keywords： information technology； mechanical teaching； practical application

高职教学的最终目的在于培养适应社会需求的实用性技术人才，因而在教学中更加重视学生专业技能及综合能力的培养。机械专业作为一个专业性、综合性相对较强的专业，培养出了众多优秀的专业人才，有效推进了制造业的发展和进步。但是，受到传统教学思想以及教学模式的影响，高职机械教学还存在诸多弊端，这就需要教育工作者转变思路，将现代化的教学手段应用其中，推进高职机械教学技术的发展，提高教学质量。信息技术作为一种新兴的高效教学手段已经在诸多专业教学中取得了认可，将其应用到机械教学中作为辅助手段不但能够更好地培养学生对知识的学习兴趣，还能更好地向学生展示抽象知识，加深理解记忆。下面便从六个方面对信息技术在机械教学中的实践应用进行简要分析。

一、兴趣的培养

兴趣是最好的老师，而传统的机械教学中大部分是由教师对抽象的理论知识以及实践等进行讲述，空乏无味的扁平化教学，不但无法令学生很好的理解抽象知识内容，更无法引起学生的兴趣。但通过合理的应用信息技术则不同，可以通过多感官刺激，培养学生对于机械学习的兴趣。通过信息技术，教师可以利用图片、文字、视频、音频、模拟操作等方式充分调动学生的各个感官，丰富教学内容和教学方式。这些是传统教学无法给予的。利用这些优势，信息化的教学的方式，图文并茂，学生在这样的教学环境下可以直觀理解知识内容，继而被教学内容深深的吸引，从而激发出想要学习和进一步探索知识的兴趣。通过信息技术，学生可以在教室中感受到现场操作，这对于知识点的学习帮助很大。学生理解了知识点的内容才能进一步体会机械的魅力，才能培养学习兴趣。例如，在机械零件的装配课程中，受到条件限制，很多零件的装配方法无法在课堂上予以展示，但是通过信息技术，教师就可以模拟机械零件装配过程，结合讲解与演示，更好地帮助学生理解。而机械教学知识点都是相互联系的，学生理解了这一个知识点的同时，会不由自主地联想到下一个知识点，从而逐步培养其学习的兴趣。

二、教学重难点的突破

机械专业教学内容系统性较强，但内容繁杂，存在诸多重难点，并且很多知识点较为抽象难以理解和记忆，这就极大影响了教学质量及学生的学习效率。并且知识点中涉及的很多设备零件以及模型受到条件限制比较缺少，而传统教学中，这些知识点只能依靠模型才能清晰地展现给学生，若没有模型和实物，单凭教师的口述无法透彻讲述，学生也很难理解。即便教师使用图片的形式向学生展示零件、设备，其直观性和实践性也相对较差，使得知识理念显得乏味、无趣，教学质量必然会受到影响。而将信息技术应用到机械教学中则可以有效解决这一问题，突破教学重难点。首先，通过信息技术，原本抽象的知识可以得到直观性体现。信息技术结合多媒体教学手段可以生动形象地将抽象的理论知识具象化展现，以更加形象、直观的形式将重难点展现给学生。例如机械设备的静态、动态以及运行过程中的声音等都可以利用信息技术表现出来，这种生动的教学方式不但可以活跃教学气氛，还能够丰富教学内容，便于学生对相关知识点的直观记忆以及理解。

从另一方面将，直观和形象的展现教学重难点是信息技术区别于传统教学最主要的一点，很多专业语言通过这种方式表达学生可以更好的理解记忆。例如，在机械教学中，切割体视图剖后结构是非常重要的教学内容，同时也是一个教学难点。由于该部分内容较为抽象，教师单凭口述很难讲解清楚。但是信息技术的应用则有效解决了这一难题。借助多媒体技术，教师可以以视觉动画的形式向学生清楚地演示物体的分割、移除。而学生通过大屏幕中的动画演示可以直观地了解到知识内容，掌握相关知识，并且这种理解记忆的方式更容易在学生心中形成知识体系，突破教学的重难点。

三、树立自主学习意识

对于任何专业的学习，自主学习的效率是最高的。因此自主学习意识的培养也是机械教师教学的重要内容。通过对信息技术在教学中取得的效果总结，合理利用信息技术能够有效引导学生树立自主学习意识。教师在教学中起到了引导和教授的作用，在机械教学中，学生在教师的引导下进行系统化的学习，但仅凭教师并不能真正学好机械知识，最主要的是依靠学生在学习中对知识的领悟。传统教学模式中，教师处于主动和主导地位，由教师在课堂上对知识点进行讲授，而学生只是被动的接受，这种模式显然不利于学生树立自主学习意识，学习效率相对较低。新时代的教学模式要求突出学生主体地位，而应用信息技术教学更贴合学生的兴趣发展方向，因此可以激发学生对于知识探索的热情，引导其自主地去探索、思考、学习。如此一来，学生在课前主动的预习、思考，课堂上教师的讲解便会更加顺利，并且可以有针对性地解决学生自主学习中遇到的困难。教师应用信息技术进行教学时，还能够将生动形象的图片或者短视频引入到课堂教学中，增添机械教学的趣味性，使得学生能够更加积极主动地进行机械知识的学习。

四、培养学生创新能力

信息技术在高职机械专业的教学中应用时，能够有效地增强学生创新意识。传统机械教学模式对高职机械的教学有着很大的限制性，而采用信息技术进行教学时，能够打破这种限制，具有非常好的教学效果。信息技术能够为机械教学提供一个生动的教学环境，并开拓教学的新景象。在机械教学中应用信息技术，能够借助高科技手段为学生提供一个交互的学习环境，不仅能够丰富课堂教学的内容，还能够活跃课堂的氛围，让学生积极主动的参与到教学活动中来，从而使得学生的创新意识得到增强。例如，在进行《机械制图》的教学时，教学可以借助Mastercam或UG等软件的三维建模功能进行三视图的讲解，在屏幕上为学生展示不同方位的立体图形，让学生根据不同方位展现的图形进行多角度的观摩、思考，从而培养学生的各项能力，尤其是学生的创新意识与能力。信息技术对学生机械知识的学习有着非常重要的作用，为了提高学生的专业技能，增强创新意识，就需要合理的应用信息技术进行高职机械的教学。

五、强化知识的理解记忆

在高职机械专业教学中，应用信息技术进行教学能够有效地帮助学生强化理解记忆。丰富的机械知识是学生学好机械专业的前提保障，但是机械专业知识比较抽象，并且难以理解，这就严重地阻碍了教学的顺利开展，也不利于学生理解记忆机械知识。因此，教师就应该在教学中改变传统的教学模式，应用信息技术辅助教学。传统的机械教学方法比较的单调，对学生的思维发散有着严重的制约。通过信息技术的引入能够有效的解决这些问题，并且借助多媒体功能将抽象、枯燥的理论知识生动形象的表达出来，使得学生更容易理解机械理论知识与实践知识。例如，在进行《机械基础》知识的讲解时，教师可以借助Solid works软件将液压传动中开关各类液压阀的动作生动形象的展現出来，并且将液体流动的过程与阀芯的运动通过课件清晰的表现出来。通过信息技术的应用，学生能够清晰直观地了解机械的知识，并且加深学生对机械知识的理解与记忆。在高职机械教学中应用信息技术，教师能够直观的将机械知识传授给学生，并增添知识的趣味性，这样学生理解起来就更加容易。信息技术使得机械知识变得生动兴趣，能够强化学生对知识的记忆，从而提高机械专业技能。

六、信息技术在教学中应用的注意事项

在机械教学中利用信息技术可以有效提高教学水平，并且对教学结构以及教学模式的优化也意义重大，但其应用必须科学合理，否则将会适得其反。因此需要注意以下几点，高职机械教学的主要目的是为社会培养实用性高技术人才，注重的是技术性人才的培养，而教学则是为了传授机械知识内容。教师在应用信息技术的过程中应当合理把握教学内容，确定信息技术应用在哪些机械知识的讲解中效果更好，哪些知识利用传统的教学方式效果更好，而不能单纯的依赖信息技术。机械教学不同于其他专业教学，其抽象性内容较多，且实用技术性强，在应用信息技术的过程中，教师必须把握好度，让信息技术服务于机械教学，而不应当让其喧宾夺主，否则不但不能发挥信息技术应有的作用，还会影响机械教学质量。除此之外，教师还应当将信息技术作一种为教学工具和新型手段，用来加深同学生的互动，并将重点、难点以及学生的疑惑综合总结，利用信息技术将这些内容转化为数字资料，方便学生课上、课后反复学习，有效提高教学质量。

七、结束语

通过上述分析可以看出，想要与时俱进，高职机械教学必须转变教学思路以及教学手段，信息化教学是一个必然的发展趋势。信息技术在高职机械教学中的实践应用具有重要意义，能够有效推进机械教学技术发展。通过信息技术，教师能够有效实现高质量、高效率、高水平的机械教学，同时方便学生对教学内容中重点、难点的理解记忆，利于提高学生综合技能。另外，新颖的教学模式更符合学生的猎奇心理，因此信息技术的引用能够很好地培养学生的学习兴趣、自主学习意识以及创新能力。因此信息技术在机械教学中的实践应用会成为新时代机械教学必然的发展趋势。

参考文献

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