基于应用型人才培养模式的会计专业实验教学体系研究

熊晴海

【摘要】随着社会的进步，经济的发展，会计也变得越来越重要。财务部作为经济管理必不可少的部门，是企业进行管理的重要依据。会计是财务部的核心职业，一直以来，企业单位对会计人才的需求都很大，而且要求也越来越高。越来越多的企业要求毕业生具有一定的实际操作能力，进入企业后可以尽快适应岗位工作。目前，对会计专业的应用型人才的培养得到社会的广泛关注，企业单位也对高校寄予厚望，希望高校能培养出社会应用型专业人才。

【关键词】应用型人才 培养模式 会计专业 教学研究

为了满足社会需求，高校也致力于打造应用型会计人才，注重对会计专业学生的实际操作技能培养。但高校的教学模式还存在很大欠缺，很多会计专业的学生毕业出来还是专业知识差，技能不足，动手能力弱，不能满足企业需求。因此，对会计应用型人才培养的教学进行研究。

一、目前会计专业实践教学中存在的问题

（一）教学内容单一

目前情况来看，很多高校还是只设置基础课、专业基础课程和专业课的基本课程，这种形式还是原来的以理论教学为主的教学培养体系，那么学生增加的只有专业理论知识，造成对其他各种能力和技能的缺乏。会计这门专业逻辑性强，内容本身就单调枯燥，长期下去学生会失去兴趣。还有很多高校也开设了会计模拟实验，但其内容都是同一类企业，比方说工业类，但是学生毕业后会多地接触其他类型的企业，比如银行，这些企业会计业务处理过程就有所不同，学生刚参加工作适应性肯定会慢。

（二）课程实训脱离实际

会计专业开设了实训课程，如成本会计实训和财务管理实训等，但这种实训课程往往在理论课程结束后进行，实训的具体内容大多数就成了学生的课堂练习。有的实训教材最终还是以学生的专业理论复习和训练为主，学生还不能真正接触企业的实际业务。

（三）学生专业实习流于形式，并不能真正提高学生实际操作能力

校外实习实际是学校培养学生专业技能的一个方式，也是培养应用型人才的一个重要实践。现在会计专业的学生多，实习单位少，加上会计单位的特殊性，很多实习生找不到合适的单位来实习，甚至很多学生没有真正进入企业单位实习，只是盖个实习章蒙混过去，让实习效果和实习意义大打折扣。

（四）实验教师师资力量薄弱

会计实训指导教师应该具备全面的专业知识和较强的实训技能，很多高校会计教师缺乏实践经验，高校没有把教师参加实践纳入教学计划和管理中，出现教师脱离实践经验，影响教学效果。

（五）实训条件落后

实训环境对学生的学习会产生重要的影响。为了让学生有个良好的实训环境，不少高校投资建设会计专业实验室。各高校会计实验室建设水平不齐，有的设备资源不足，有的设备落后，不能很好地支撑学生的实训。一般实训和使用也只有在课堂上统一使用，课后不开放，学生不能充分利用。

二、针对会计专业应用型人才培养实践教学中存在问题的相关对策

（一）明确应用型人才培养目标

培养目标是高等教育的本质和要求，明确培养，目标是教学的前提。市场对会计人才的需求要求高校要培养会计实用型人才。学校之间各种条件存在差异，所以学校要根据自身情况，建立适合自己的人才培养目标。

（二）合理有序地安排会计实训课程

实训课一般都安排在每年的两个学期中，那学校也可以将实训安排在寒暑假的小学期中。在北京，已经有很多学校实践了这种有特色的小学期实训课。小学期实训，可以在校内实训，也可以在校外实训，校内实训可以开设仿真模拟实训、调查研究、纳税申报、点钞、算盘等多种实训课，至于校外实训，可以在大二、大三时到一些实训基地实习，比如银行、会计事物所等。那么这种小学期的实训方式可以达到与专业课程的衔接性，也能有效提高学生的实际操作能力。

（三）良好的实训环境

实训室是开展实训活动的前提。实训室里的硬件设备和软件设备都要跟上实训的要求，既要保证硬件方面设备齐全、材料充足，又要在软件方面跟上节奏，操作环境和操作流程尽可能与实际中的企业操作一样，保证实训环境尽可能高度仿真，以便学生在日后会计工作中能得心应手。

（四）建立双师型师资队伍

高校只有配备了专业知识和实践技能双高的师资队伍，才能在专业课程和实训课程中游刃有余，这也是教学的需要。因此，学校不仅要重视教师的专业水平，还要注重培养应用型教师。有应用型教师的指导，才会提高学生的应用程度。学校可以鼓励教师利用假期到相关岗位兼职或实践，积累经验，教师有了经验，可以对教学进行弥补缺陷。学校可以从校聘请有实践经验的导师，例如相关单位的会计人员与学校教师进行交流指导，还可以参与教学，与校内老师合作讲课，指导学生实训，对岗位中的相关工作进行简单的介绍和讲解，提高教师实践技能，为培养应用型人才提供保障。

（五）建立稳定的企业实习基地

为了避免让学生专业实习流于形式，学校要尽可能为学生开拓实习基地，建立稳定的实习基地，不要让学生的实习当摆设，要切实保证学生在实习地的深入学习，让学生真真实实地得到实践能力地提高，为培养应用型会计专业人才作准备。

会计是一门专业性很强的学科，也是企业中不可或缺的一个部分。会计专业应用型人才是现代人才培养的主要目标之一，高校对会计专业应用型人才的培养肩负重任。学校要制定战略性的计划，在专业知识技能为前提的基础上，加强对学生实践能力的培养，同时还要关注素质教育的培养，不断改进教学方法，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，开发实践能力，做好教学与实践工作的良好衔接，為学生走向社会做正确有力的指导，为满足社会的需求尽一份力。

参考文献：

[1] 鞠成晓.基于应用型人才培养的会计专业实践教学体系研究[J].当代会计，2015，（5）.

[2] 张文辉，王佳.会计专业应用型人才培养实践教学模式的探讨[J].经济研究导刊，2014，（27）.