声音

《江苏教育》（教育管理）2017年第2期《“一个人”——“一群人”——我的课程意识的觉醒与行动》，相信会给和我一样初入教坛的新教师启发和思考。余颖老师主张的“还学生一个不一样的教学、不一样的课堂、不一样的课程”深深打动了我，鼓舞我在为人师的求索中，不断自我厘清、自我充电、自我实践。在自我厘清的成长中，勤于反思和研究，挖掘符合学生认知经验的生活素材，巧“设疑”激发学生探究问题的内驱力；在自我充电的过程中，勤于学习专业知识，乐于成为学术共同体的一份子，积极思考并开发与本学科相关的校本课程，为学生提供感受学科魅力的平台；在自我实践的锤炼中，勤于更新教学理念和方法，妙用教学语言激发学生展开预设问题的思考，善于捕捉过程中“生成點”，让学生在对话的碰撞中擦出思维的火花，完成知识的建构。

——南京市第五高级中学 陈晓枫