关于小学数学教学生活化的实践研究

李家坤

摘 要：数学是人们生产、生活中必不可少的一门工具性学科。小学数学教学，处于学生对数学认识的初始阶段，对学生一生的数学学习起着基础性的作用。实现数学教学的生活化，贯彻学以致用的思想是提高小学生整体素质、学习兴趣以及思维能力的重要途径之一。为使小学的数学教学更好地实现生活化，从小学数学教学生活化的内涵出发，阐述小学数学教学生活化的重要性，最后提出对小学数学教学生活化的专业性建议有积极意义。

关键词：小学数学 生活化 实践研究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.057

目前，生活化是我国数学教学过程中使用的一个重要的教学方法。这一教学法最显著的特点是：将数学教学与实际生活进行有机的结合。通过建立这种联系，可以使学生树立把课堂知识应用到生活中的意识，从而达到巩固所学知识的目的。生活化的教学模式，会减少学生与课堂的距离感，同时也会减少学生对数学知识的陌生感，进而提高学生们学习的积极性，最终使学生的数学成绩得到提高。

一、小学数学教学生活化的内涵

所谓小学数学的生活化教学，是指在小学数学的实际教学过程中，让学生考虑到实际的生活情境，进而建立课堂教学内容与学生日常生活之间的联系。让学生不仅能够在数学学习中，掌握解决实际生活问题的能力，也能够在解决实际生活知识的同时，对数学知识加以巩固。小学数学的生活化教学，能够让学生在实际生活中加强对数学知识的应用，进而达到数学教育的实际意义。所以说，生活化教学不仅是全面提高学生学习能力的重要手段，同时也是国家培养创新型、复合型人才的基本要求。

二、小学数学教学生活化的重要性

（一）提高学生的学习兴趣

在我国传统的教学过程中，教师是课堂的主体，学生则处于被动接受的地位。这种教学模式不仅使学生丧失了自主学习的机会，还使得课堂教学显得十分单调和乏味。同时，这种教学模式也不利于激发学生的学习兴趣和学习的积极性。由此可见，传统的教学模式已经不能适应我国小学数学发展的要求。对小学数学采取生活化教学，能够让学生在实际生活中，对所学的知识进行巩固和理解。将在课堂上学习到的数学知识，应用到实际的生活中去，让学生产生强烈的成就感，进而提升学生的学习兴趣，为取得优异的数学成绩奠定了基础。

（二）提高学生的应用创新能力

改革開放以来，随着科技兴国战略的实施，国家急需大量科技创新人才。“创新”，无论是对国家还是对个人的发展都是至关重要的。对创新能力的培养，要从娃娃抓起。小学数学的生活化教学，可以为小学生们营造一个轻松愉快的学习环境，也可以让学生在课堂学习中，变得更加主动和积极。通过建立这种自主式的学习课堂，可以使学生的创新能力在课堂学习中得到潜移默化的提升。在课后作业的布置上，教师要打破传统数学教学模式中只注重计算缺乏趣味性和创新性的弊端。老师可以通过布置测量房间或者小书桌的面积等极具生活性，同时又考察创新性的题目，来提高对学生的创新性教育。

三、小学数学教学生活化的实践研究

（一）改变传统的教学方法

小学教师要想从根本上提高学生的学习能力和学习成绩，最主要的是要改变传统教学中过于陈旧的教育观念、教学方法。在课堂教学中，利用网络技术进行教学，借助多媒体技术将抽象难懂的数学知识和教学内容进行直观的转换，可以让学生对数学知识的理解变得更加容易。同时采用动画的形式，还会吸引学生的学习兴趣。

（二）实现数学教学过程的生活化

对小学生数学学习兴趣的培养，是一个循序渐进的过程，需要教师有足够的耐心。教师在实际教学的过程中，要积极主动地为学生创设轻松愉快的学习环境。教师在讲课之前，要进行充分的备课工作。如，学习认识球体和长方体时，可以让学生在学习了相关知识以后，看看自己的家里都有哪些东西是球体，哪些东西是长方体。这样，就实现了教学过程的生活化。在教学生学习使用“人民币”的时候，也可以通过实际操作的形式来进行。让学生轮流扮演顾客和店主，可以利用书本或者文具进行买卖，通过花钱和找钱这一过程，让学生对圆、角、分之间的换算变得更加熟悉。

（三）实现数学教学内容的生活化

为了打破小学生对于数学知识的陌生感，教师应该着力加强数学教学与实际生活之间的联系，尽量使数学教学变得生活化。在教师授课之前，要对教材的知识进行一定的整合，对于不适合教学的一些内容进行调整。同时，在对于应用题的教学过程中，可以将应用题与生活中的实际问题相结合，从而使学生意识到数学知识的灵活性和生活性。在对长度的教学过程中，针对分米和厘米的讲解，教师可以利用桌子、椅子或者是双手进行演示。并通过让学生分别使用厘米和分米来描述椅子的高度，来提高学生的换算能力和学习兴趣。

小学数学作为学生在小学阶段学习的重要科目之一，让学生对数学知识有了基础性的认知。要提高小学数学的教学质量，就必须要改进传统的教学方法。将数学教学生活化，能够增加学生的学习兴趣。小学数学教学生活化，对其他学科也同样有着重要的指导意义。对小学数学教师而言，在实际教育教学中，要通过对数学教学生活化的不断完善，培养学生将生活与数学融会贯通的能力，为实现小学数学高效、轻松的教学做出贡献。

参考文献：

[1] 刘艳.新课程背景下小学数学教学生活化思考[J].新课程（下）. 2014（8）：11-19.

[2] 项宁.小学数学教学生活化之探讨[J].新课程（小学）.2016（11）：20-28.

[3] 王梅花.如何利用小学数学教学生活化培养学生数学的应用意识[J].时代教育.2016（24）：33-40.

[ 责任编辑 张宏丽 ]