对于高校学分制下考试管理的问题分析

付振桐

【摘要】随着社会的发展，对人才的要求也逐渐提高，在这样的环境下我国高等教育实现了飞速发展，许多高校为了培养综合性人才，采取了学分制的教学管理制度。然而，随着新形势下高校考试管理中出现了有别于传统的特色，一些新的问题在考试管理中产生。众所周知，高校学分制考试管理是当前高校教学管理模式中重要的组成部分，新阶段下产生的一些问题和重要的特色非常值得学校进行重点关注。本文主要围绕高校学分制展开探讨，分析当前高校学分制管理中出现的问题，结合学分制的特色，从各个方面进行研究，提出有效的建议对高校学分制管理进行改革，推进高校在健康的环境下进行发展。

【关键词】高校学分制 考试管理 建议 发展

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0001-02

一、前言

学分制在西欧的教育史上，具有很悠久的历史，同时它也是新阶段被我国高校普遍使用的一种教学管理模式，学分制的教学目标非常明确，就是为经济的发展培养创造性人才。不可否认，学分制下的考试管理模式是现阶段先进而科学的教育教学手段，给学生提供了很广阔的学习空间，有效实现了学校以学生为本的标准，但是，在改革发展的新阶段，考试管理问题不断出现，必须加强对高校学分制下考试管理的问题分析，促进高校考试管理模式的不断进步。

二、高校学分制考试管理中出现的问题

1.学分制下的考试模式单一，不符合当下发展的实际

学分制下的教育让学生有很大的自主选择权利，在一定程度上能够培养学生的自主学习的权利，但是学分制的考试模式却以单一的笔试为主，这样的单一的考试模式很大程度上限制了学生对知识进行拓展学习，试想，学生如果因为自主进行学习，发挥自己的特长，但是，在笔试中却不能得到满意的成绩，这样学生在以后的自主学习中会更加倾向于以考试为目的进行学习。但是当下高校学分制模式下出现的问题说明了这样的考试模式已经不能适应当下发展的实际，必须要进行有效的分析，解决单一考试模式带给高校发展中的阴影，解放学生的思想，鼓励学生积极进行创新思想，拓展学习，培养学生综合素质，不断为社会的发展培养高素质、创新型人才。

另外，单一的考试模式不仅限制学生的创新思维能力，而且容易滋生学生考试作弊行为，这是学分制下考试管理模式出现问题造成的，学分制下的学生自主学习，学校中考试模式只有笔试环节，对于基础知识掌握不全面的学生来说，在笔试环节中作弊能够取得更好的成绩。事实上，出现学生作弊行为的原因是由于高校学分制下的考试管理模式出现问题，造成学校的校风校纪被严重破坏，才会导致学生在单一的考试模式中抄袭成风。试想，如果学校的考试管理符合实际的发展，对学校的校风校纪都会起到一定的维护作用，就不会出现考试作弊的现象。学校的考试管理问题如果不能认识到事情发展的严重性，及时采取措施，那么很容易降低学校的整体水平，给学校带来不可挽回的损失。

2.受到传统思想模式的限制，学校思想认识不全面

学校对于学分制的错误认识导致高校学分制下考试管理出现问题，学分制并不是一成不变的，任何一种模式都需要结合实际的发展进行规划，由于学校管理层受到传统思想的束缚，没有做到与时俱进，让高校学分制下考试管理出现问题。例如，某高校实行了学分制，但是考试管理模式还是遵循传统的办法，对学生进行管理，在不断的发展中学校中有的教师提出改变现有的考试管理模式，但是由于学校管理层认为考试管理模式和学分制的关系不大，不需要进行考试管理模式改革，然而，由于学校管理层受到传统思想的限制，对学分制的认识不全面，不具体，没有明确分析当前学校管理中出现的问题，导致高校学分制下考试管理问题频发，降低了学校的教育教学质量以及学校的管理水平。上述案例发生的主要原因是传统思想模式的限制，学校思想认识不全面造成的，试想，如果积极提高司相关认识，对问题进行全面的分析，也不会造成学校考试管理体制缺失，降低学校的综合水平。所以，作为学校管理层，一定要提高思想认识，正确认识学校的教育教学体制以及管理模式，对事物发展关系进行辩证思考，徐进考试管理模式改革，促进学校的发展。

3.对学生的考核评价不全面，限制学生的创新思想

对于考核评价不全面的问题，是基于单一的考试模式下形成的，当然，不可否认，这样问题的产生也是由于学校考试管理模式不当造成的。学校考试管理模式不适合当前学校的发展，教师对学生的考核评价的依据过于单一。学生为了能够得到教师正面而优秀的评价，不得不进行以笔试为目标的学习，限制学生创新的能力[10]。事实上，学分制的特点是非常适合现阶段社会对人才发展需求的，学分制能够提高学生的积极性，促进学生自主进行学习，培养学生自主构建知识体系的能力，这样培养出的学生才能适合当下社会发展的需要，对学生的发展也起到非常深远的影响，但是，学校的评价体系不具体，不全面，对学生的各项能力掌握不全面，限制了学生的实践能力和创新能力。例如，某高校非常注重对学生自身能力的培养，提出教学的目标是提高学生理论知识的同时，培养学生自身综合能力。基于这样的目标，学校进行了各方面的改革，在改革中，学校对现有的评价机制做出了分析，发现单一的评价机制不仅限制学生自主学习的能力，甚至还阻碍学生实践能力的提高[9]。于是，学校管理层在充分的分析之后，对单一的评价机制做出了调整，并进行试点考察，考察后学校发现，调整后的评价机制更适合血神的发展，学生能够积极的进行理论知识学习的同时，实践能力也不断提高。所以说，在高校学分制下考试管理问题的不断出现，需要对高校现有的评价机制进行改革，促进学生综合能力的提高。

三、加强学分制下考试管理的重要性

学分制下考试管理问题的分析，可以发现，考试管理在高校学分制下的重要程度，可以说，考试管理制度是推进学分制不断发展的重要组成部分，必须注重高校考试管理，科学的考试管理问题能够让学生的选择自主性有效实现，学生学习的灵活性比较大，学生在完成基础知识学习之后，可以有很大的空间和时间根据自己的能力和爱好选择老师和课程，有效激发学生的学习热情和学习主动性，有利于提高学生的不断拓宽知识领域，促进学生全面发展[8]。例如，某高校在学分制的教学制度下，积极改革考试管理问题，学生在学习必修课程的同时，根据自己的爱好和能力选择了不同的辅修课程，并且在考试中，得到了非常优良的成绩，在假期实习的工作中，对不同的知识领域都有所了解，并且具备很好的基础，得到了公司管理層的看中，在毕业之后在这家公司得到了很好的发展。这就是源于对辅修知识的学习，只有不断的拓宽知识领域，才能提升综合素质，更适应社会的发展，所以，加强学分制下考试管理的重要性不言而喻。

四、高校学分制下考试管理问题的解决对策

1.真正做到以学生为本，加强思想认识

根据高校学分制下考试管理问题分析以及不断地研究实践，能够得到一个非常重要的事实，就是高校在发展中一定要做到以学生为本，随着时代的发展更新思想，积极重视学校的考试管理[7]。面对高校显现出的问题，学校需要拿出科学的对策，科学对策实施的根本需要以人为本，以学生的发展为学校发展的根本，必须关注学生在不同体制下出现的问题，站在学生的角度思考问题，就能够初步判断出问题出现的基本原因[6]。加强思想认识，在发展中贯彻以学生为本的思想，及时准确的判断学校发展的局势，及时解决高校学分制下考试管理问题，促进学校的发展，为培养学生综合素质打下坚实的基础。

在提高思想素质方面，做到以学生为本的工作上，学校可以实行一下措施，第一，加强对友谊学校的考察工作，寻找不同学校进行考试管理制度创新改革的方法，第二，不断学习国际上先进的教育管理理念[5]，俗话说，知识无国界，学校在发展中面临的问题都有其共性，所以，要注重学习国际化的知识，第三，积极听取学校中不同的声音，时刻提醒自己站在学生的角度进行问题思考。例如，某学校虽然实现了学分制，但是随着时间的变化，这位校长发现学生的学习积极性越来越低，于是就与教师进行了谈话，这位教师说，不是管理中的问题，现在的学生都不爱学习，很懒惰也很喜欢玩，后来校长进行了调查，发现事实和这位老师说的有些偏差，校长在分析中，运用代入法，然后不断的思考学校的这项制度如果使学生，应该会怎么想，经过不断研究，发现学校的管理存在问题，才导致学生没有学习积极性。于是，校长对学校管理进行了改革，学生对学习的积极性不断提高。

2.结合时代的发展，改革和创新学分制的管理措施

在高校发展的不同阶段，都会出现不同的问题，考试管理体制必须做到“与时俱进”，这样有利于管理体制充分适应学校的每个阶段的发展。所以，为了解决高学分制下考试管理问题，必须结合时代的发展，积极对学分制下的考试管理进行改革和创新，提出全新的管理措施，促进高校的发展[4]。例如，某高校学生作弊的现象逐年增加，甚至有的学生会公然威胁学习较好的同学，如果考试时不把答案传给我，就要使用暴力，学校在调查后认识到了事情的严重性，在进行研究后，开始进行改革措施，学校首先改变了考试模式，把单一的笔试变成了笔试、面试以及课堂表现评价表，考试再也不是“一年学习，一天定输赢”的局面了， 另外学校鼓励学生根据自己的能力选择辅修课程，对于表现优秀的同学给予奖励，并逐渐进行了一系列的考试管理改革，提高学生积极参加学习的热情，并有效制止了学校的愈来愈严重的抄袭现象[3]。

新一轮的教育教学改革不断推进，社会需要的人才不仅要具有非常优秀的专业能力，同时要具备创新思考、自主学习以及实践动手能力，高校进行教育改革不断推进，解决发展中出现的问题，促进学生的发展和考试管理模式的不断进步推动学校不断发展。

3.建立健全而完善的考试评价体系

为了促进高校不断发展，必须建立健全而完善的考试评价体制。目前各个高校都应高建立完善而健全的考评标准，从各个方面进行分析，实现考评体制的制度化和规范化，提高考试的质量，促进学校掌握学生的基本学习情况[2]。建立健全而完善的考试评价体系，可以从这几个方面入手，第一，在考试方法上把单一的笔试变成多层次、多方面考试，促进学校掌握学生的各方面素质，第二，提高考试中试卷的质量和知识含量[1]。例如，传统的对基础知识考察的试卷可以变成基础知识，拓展知识，以及更深层次的专业知识，让教师对学生的专业能力和专业素养有基本的掌握，第三，对考试的效果进行分析，例如，在考试后教师可以根据学生的学习情况进行分析，观察学生在考试之后的学习积极性，促进考试的改革，第四，也是组成考试评价体系最重要的部分，就是阅卷的质量，传统笔试之后教师的工作压力非常大，试卷的评价标准非常模式化，对学生的特色和缺点缺乏具体的评价，所以，必须提高阅卷的质量。只有同时具备这些标准，才能促进考试评价体系的建立和完善，让高校学分制下考试管理问题得到有效解决，提高学生的各项能力，促进高校的发展。

五、结语

总而言之，在不断发展的今天，科技信息化时代已经到来，世界经济全球化速度不断加快，面对越来越复杂的市场环境，人才是各国经济，科技发展的最大动力，只有不断提高人才的综合能力和各项素质，才能提高中国经济在经济全球化的环境中不断进步。作为国家重要的人才培养基地，深入分析高效学分制下考试管理的问题，加强思想素质教育，促进问题及时的解决，让教育管理体制实现与国际接轨，培养创新性、综合性人才，是高校的根本目标。只有有效解决问题，让考试管理更加科学而规范，才能不断促进中国的发展。

参考文献：

[1]彭玉珍.高校学分制下考试管理的问题探讨[J].经营管理者，2016，16：230-231.

[2]薛雷雷.分析高校学分制教学管理中存在的问题及对策[J].中国职工教育，2012，10：80.

[3]李颖.基于学分制分析高校的考试管理[J].成功（教育），2012，24：154.

[4]周洁.高校学分制管理模式下考试作弊原因分析[J].忻州师范学院学报，2013，01：114-116.

[5]王德波.高校学分制比较研究及其启示[D].山东大学，2014.

[6]顾婧.我国高校实施学分制教学管理中存在的问题及对策分析[J].價值工程，2014，31：287-288.

[7]胡伟莉.我国高校学分制教学管理改革的研究[D].武汉理工大学，2005.