虚拟扁平化在中职学校班级量化管理运用

付新宽

【摘要】中职生是教育阶段较为特殊的群体之一，做好中职生班级管理工作，培养专业技能过硬，同时又具有较高的个人素养的应用型人才成为中职学校办学的首要任务。中职学校班主任应结合本班学生的特点，灵活的进行班级管理工作，为学生创造良好的学习环境和成长环境，帮助学生提升专业能力和个人素养，使其适应时代发展的需要，成为一个走上社会能实现服务社会和实现自我人生价值。

【关键词】中职 班级管理 虚拟扁平化

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0002-02

目前的国内中职学校学生管理工作可谓越来越难做，首先，中职学生大多是中考失利后选择进入中职学校的，其文化基础较差、自学能力不足、行为习惯有待矫正，而且由于心理落差导致其较为叛逆，这样的青少年组成一个班集体，其管理的难度更大。面对这样严峻的形式，中职学校及教师特别是班主任，在进行学生和班级管理的过程中，要不断摸索、大胆实践，尽全力为学生营造一个积极向上的班级氛围，使中职学生在潜移默化中改变自己，成为专业技术强、个性突出且具有较高的个人素养的应用型人才。

一、中职学生的现状

我国目前中职学生大多呈现如下的特点，他们大多来自农村以及城市中的低收入家庭，且很大一部分为留守青年，不少中职学生因为父母长期在外务工而缺乏关爱，甚至不能与父母形成良好有效的沟通交流，极为缺爱，也没有安全感，他们的心理极为敏感，且强烈的自尊心和自卑感并存，心理问题比较突出。另外，由于家庭教育的不到位，中职学生虽然思想品德主流仍是好的，也具有较强的社会使命感，但他们的社会公德意识还有待提高。同时，由于中职生大多是中考失利之后才选择来中职学校就读的学生，文化知识基础较为薄弱，良好学习、行为习惯养成相对不足，而由于其年龄较小、对社会的认知不足，所以对自身的职业目标也并不明确。时代飞速发展、社会纷繁复杂，中职生要想达到社会的需求，就必须在专业技能方面大下功夫，虽然他们社会化倾向明显增强，但适应职业生涯发展所必须的社会化技能亟待提高，这些，都是中职学校开展学生管理和班级管理必须注意到的重要问题。

二、班级管理的预期目标

如上文所述，目前，中职学校班级管理面临着较大的挑战，只有不断探索，在管理方法上大胆革新，这样才能管理好班级，管理好学生，为学生创造良好的成长环境，帮助学生不断进步和成长。首先，教书育人是班级管理的核心目标，我们在制定任何班级管理策略时，都必须以此为宗旨，以提高学生综合素质为前提条件。其次，作为班级管理者，必须以正确的思想来引领班级管理工作，要联系学生实际和教学目的，灵活管理，这是作为教学管理者的根本职责所在。最后也是最重要的，就是必须明确服务成长是班级管理工作的首要任务，中职学生正处在人生的关键阶段，其心智、能力都在不断成长，且很快就将步入社会，为了不让学生走过多的弯路，甚至误入歧途，作为师者必须将学生的成长成才作为工作的首要任务，为学生创造较好的成长环境，帮助学生形成良好的学习习惯，在为为人处世方面也逐步走向成熟。总之，中职学校的班级管理工作应紧扣管理对象——学生来开展，以此达到预期的目标。

三、解决问题的方法

《新课程标准》中指出，“教师是个决策者，而不再是执行者”，在中职学校的班级管理中，作为班主任，虽然不能“放任自流”，但也不能总是采取“一手包办”的管理方法，而应建立一个班委会制度，让学生们参与班级管理，當然，班委会成员必须由民主选举产生，这样才能服众。同时，实行量化班级管理，根据中职学生的现状，有针对性的制定班级量化管理内容，使学生在校期间，各方面情况逐步改善提高，已达到班级管理预期。通过学生们积极参与班级建设，形成良好的班风、学风，这样，不仅有利于团结班集体，而且能有效提高学生们的集体荣誉感，提高学生们团结协作的意识，有利于学生们今后走上社会之后在工作岗位上立足、服众。同时，还可以通过第二课堂活动为载体，如阅读习惯培养、文体活动、志愿者活动等，促进学生综合素质的提高。

四、在虚拟扁平化基础上建立公平公正的考核机制和有效监督机制，保障班级量化管理目标的实现

随着科学技术的快速发展，互联网已经渗入到我们生活的方方面面，人和人之间的联系除了面对面之外，还可以通过网络来实现交流，各种社交媒体影响着我们的日常生活，如购物、出行、观影等等，我们仿佛处于一个虚拟的世界，通过网络，我们可以随时知道发生在世界各个角落的大小事，地球似乎已真正成为了一个地球村。中职学生也是接触网络信息的重要群体，在开展中职学校班级管理工作时，可以尝试虚拟扁平化管理策略，更能及时、有效的解决很多问题。运用扁平化颚方法有：以微信、QQ 等新媒体为载体进行班级管理，保证班主任和学生的思想沟通交流的及时性和针对性，这样，学生能准确、及时的向班主任汇报情况，也有利于班主任及时发现问题，研究出策略在最短的时间内有效解决问题。如下图所示：

五、结语

总之，在面对中职学生班级管理的严峻形势面前，作为班级管理执行者的班主任要调动自己的思维，以服务学生成长为工作要务，在了解学生情况的前提下开展工作。虚拟扁平化管理方式是在时代发展的步伐下应运而生的一种方法，通过网络虚拟途径，通过微信、QQ等新媒体，能够及时准确的把握学生的整体情况，有效的发现问题、解决问题，有利于班级管理的提高，更有利于中职学生综合素质的培养。

参考文献：

[1]彭林. 浅谈如何做好中职学校班级日常事务管理[J]. 科学咨询（科技·管理），2014，（09）.

[2]潘晓静. 浅谈中职学校班级管理中的严格管理[J]. 职业，2014，（14）.