实验教学示范中心管理体系的改进与探索

刘纯志 何义团 斯海林

【摘要】为满足社会发展对创新型人才的需求，加强学生的动手能力、实践能力和创新能力的培养，更好地使实验教学示范中心在实验教学改革和人才培养中发挥最大作用。经过对实验教学示范中心管理体系的不断探索，加强了实验教学示范中心制度建设、规范了实验室日常管理；建立创新性实验教学平台，完善实验示范中心管理体系的创新和开放制度；建立了安全领导小组以及安全责任制，加强了实验示范中心的信息化建设，取得了一定的成效。

【关键词】实验教学示范中心 管理体系

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0012-02

一、引言

为提高人才培养质量，满足社会发展对创新型人才的需求，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，加快实验教学的基本建设与改革，加强学生的动手能力、实践能力和创新能力的培养。在此前提下，如何加强实验教学示范中心的建设与管理，提高实验室的工作效率，更好地使实验教学示范中心在实验教学改革和人才培养中发挥最大作用，是目前高校实验教学工作中亟待思考的问题。为此，我们在实验教学示范中心管理体系的改革方面进行了一些探索与实践，取得了一定的效果。

二、实验教学示范中心管理体系建设

1.“规范性”建设

加深理解国家和学校对高校实验教学和建设的要求，根据自身实验示范中心的专业特点，进一步加强实验教学示范中心制度建设[1]。在实验教学示范中心建设与运行过程中，建立了24个相应的实验室管理规章制度，包括实验室管理制度、仪器设备管理制度、学生实验管理制度、实验技术人员考核制度、实验室开放管理制度、实验室安全管理制度等，对实验中心实施规范管理，使各项工作不断走向制度化和规范化[2]。并在日常的教学管理工作中加强师生的规范意识，建立健全的上课登记表，仪器设备使用登记本，仪器设备借用登记本，仪器设备操作规程等日常管理规范。

2.“创新性”建设

建立创新性实验教学平台，打破专业和课程的局限性。如交通运输工程实验教学实验中心，以交通安全为主线，对现有的交通工程、交通运输、交通设备信息与控制、汽车运用以及交通管理等实验室资源进行整合优化，鼓励不同学科、不同专业的的学生参与教师的科研项目，使学生在实验室中受到科研、创新意识熏陶，实现科研项目对学生的开放[1]。

完善实验示范中心管理体系的创新和开放制度，为调动学生和教师的主动性，提高学生的创新能力和动手能力，实验示范中心结合实验室现有资源对学生实行全开放，工作日开放8小时，并且设立了实验室开放基金，鼓励学生根据专业和兴趣，在实验室中进行开放性实验、创新课题以及科研项目的研究，积极支持学生参加各类创新、创业竞赛活动等。

3.“安全性”建设

为维护教师、学生的人身安全、避免国有财产损失、确保教学、科研等工作的正常进行，根据国家和学校的相关文件精神，成立实验教学中心全管理领导小组，实行领导负责制，领导小组组长由学院第一责任人担任。根据实际情况，层层签订安全责任书以及各实验室及实验仪器、设备分管责任书，对全体实验管理人员实行“一岗双责”的管理制度。

4.“信息化”建設

加强实验教学示范中心信息化建设，打破传统实验室管理模式，运用现代化信息技术及先进的实验教学手段提高实验教学和管理水平。学院在实验教学示范中心信息化建设中，以中心门户网站为主体，搭建了实验室教学管理平台，实现了实验室资源的整合和共享，提高了实验室和实验教学管理的效率和水平。其主要内容包括网络教学资源、开放实验管理系统、仪器设备管理系统、实验课表管理与查询系统等，为学生自主学习和师生互动提供了良好平台。

三、总结

要提高大学生科研意识、创新能力、动手能力的培养质量，要求实验示范中心不断的完善实验教学和质量管理体系，从实验室的规范性、创新性、安全性和信息化等方面不断的细化建设，不断的提高实验教学和管理的工作效率和资源使用率，，进一步加强了学生实践能力和创新能力的培养，保证实验教学质量，培养出满足社会需求的学生。

参考文献：

[1]陈兆夏， 王恬， 李俊龙， 吉东风. 实验教学示范中心管理体制和运行机制的探索与实践[J]. 中国农业教育， 2012， （6）.

[2]何晓阳，朱利泉，朱亚萍， 黄远新.实验教学示范中心管理模式及运行机制的探索与实践[J].高等农业教育， 2005（9）：44-45.

基金资助：2015年重庆市教委研究生优质课程项目（内燃机燃烧理论与技术）重庆交通大学实验教学与改革研究基金课题（syj201617）。

作者简介：刘纯志，1988出生，男，汉，籍贯山西，重庆交通大学交通运输学院，研究方向车辆运行品质。