大学生道德信仰教育之理念转变新探

程颖 陈天昨

【摘要】随着时代的发展，我国在经济领域取得巨大发展成果，同时，受市场经济以及网络信息影响，社会整体的道德水平有所下降，大学生作为国家未来的栋梁，其道德信仰发展现状令人堪忧，这对高校的思想道德信仰教育提出了更高的要求。鉴于此，笔者立足大学生道德信仰教育的工作实践，对大学生道德信仰教育的理念转变进行探究，仅供参考。

【关键词】经济领域 网络信息 道德水平 道德信仰

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0021-01

一、前言

近年来，我国经济社会一直保持着快速发展的状态，促使整个社会愈加复杂，人们思想也愈加多元，大学生群体一直深受社会的关注，针对由于大学生思想道德问题引发的一系列问题，以及由于大學生道德信仰缺失导致的不良影响，整个社会均表现出关注和焦灼的态度。大学生道德信仰危机，是伴随着经济社会发展逐渐累积形成的，传统的大学生道德信仰教育理念并没有根据大学生的实际情况进行改变，进而无法有效实现教育目标，难以正确引导大学生形成正确积极的道德信仰。

二、从崇高到世俗

现代高校的道德信仰教育无法取得良好效果，其重要原因是道德信仰教育没有结合学生的现实情况，与学生之间缺乏有效的沟通，其教育理念和教学方法应无法适应当代的大学生，同时，师生关系也也逐渐疏。今天的道德信仰教育在这个时代中没有发出有力的声音，市场经济的发展，带来了物质世界的充实，却使人们精神世界愈加空虚，导致学生的道德信仰无法回到崇高层面[1]。

我们的教育理念没有对市场经济发展对学生道德信仰可能产生的影响作出准确的预测，教学工作中，缺乏理论准备和实践应对措施，进而失去对学生道德信仰进行正确的引导。在对当前实际情况进行分析时，又将导致这一现实情况的原因归结为市场经济中的不良风气，导致了学生信仰的世俗化。

三、从规范到信仰

针对大学生展开的道德信仰教育，其主要方式是通过道德规范对大学生的行为进行引导和约束，在长期的规范当中，大学生的外在行为规范也会潜移默化的影响学生的内在精神层面的道德和信仰。目前我国高校展开的道德信仰教育，还是将政治理论以思想灌输的方式强加给学生，难以被学生接受和信服，学生会反问“为什么”？教师也无法作出正确的回应，导致大学生出现迷茫的心理和情绪。因此，针对大学生的道德信仰教育理念，需要从关注具体的规则，逐渐转变为形而上的关切，正面明确的回答学生提出的问题，让学生理解对的原因和错的原因，从外在教育转变为内在教育，促使学生的行为规范是因为自身的自律，而非人们为学生制定的道德规范，再由学生的自身的道德自律，转变为学生精神层面的道德信仰[2]。

四、从虚无到超越

当代大学生追求真我，追求个性解放，同时，当代大学生的生活质量不断提高，具有批判精神，对传统、固化、空洞的理论说教极为反感，试图通过自己的行动摆脱传统、迂腐的传统道德束缚，与此同时，大学生自身也产生强烈的感觉欲望，学生本身被物化的时代吞没，学生的内在信仰，也逐渐被物化的现实世界掩埋，学生思想精神层面的东西，大部分被外化，学生心中的价值也逐渐走向感性化，学生的行为无需思想上的依据，大大学生的行为准则也具有随意性。这是由于思想政治教育，长期以来，都没有找到当代大学生道德信仰教育的逻辑进路。实质上，当代大学生道德信仰缺失的根本，是在学生的认识中，道德价值，以及在道德指导下的生活，无法满足自己的实际需求，会导致自己落后与他人，因此难以对其产生信赖。对大学生而言，道德信仰是虚幻的，学生的生活也逐渐走向价值空虚的阶段，丰富一切都看不见摸不着，进而，大学生调转方向，去追求更为实际和具体的东西，如金钱、名誉等，但事与愿违，学生追求的东西如流沙，学生越是追求这些东西，越是想要牢牢把握这些东西，就越是觉得空虚。对虚无的超越，以及对生活的真正意义的思考，正是高校道德信仰教育的逻辑起点[3]。

道德信仰教育，应该鼓励学生追求新的意义，若是在追求的过程中，感受到失落，也不应该作出随机的选择和判断，而是要找到一切行为实践的最终价值和意义，如此方能超越虚无，让学生的生活与实践获得意义，这也是当代大学生道德信仰教育的逻辑进路。

五、总结

综上所述，大学生道德信仰会学生的学习和生活有着重要影响，若学生不具备稳定、坚实的道德信仰，则会导致思想发生偏颇。针对大学生的实际情况，高校的道德信仰教育要摒弃灌输式教育的方式，切实转变教育理念，提高大学生道德信仰教育的质量和效率，促使到学生树立正确的价值观念，追求有价值有意义的生活，将大学生培养成为一个优秀全面的人才。

参考文献：

[1]官秀成. 和谐社会理念下大学生思想道德教育新探[J]. 教育与职业，2010，17：52-54.

[2]黄娜. 高校大学生道德信仰教育方面的缺失及重建[J]. 学理论，2012，05：191-192.

[3]闫淑琴. 大学生道德教育实效低迷的现代反思——呼唤道德信仰教育[J]. 科教导刊（上旬刊），2012，11：49+102.