浅析初中语文作文教学困境及其策略研究

盛娟

【摘要】随着教学改革，社会对人才的要求也多样化，初中语文也因此面临新的挑战。语文作文在语文教学中占有很重要的位置，同时也是衡量语文教学水平和教学效果的一个重要尺度。作文是表达学生情感和体验的一种方式，对学生来说也是有一个难点，在目前的教学过程中仍处于一定的困境。。

【关键词】初中语文 作文教学 困境 策略

【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0150-02

初中语文作文是语文教学中的一个重难点，能够将教会学生用语言文字将自己的情感、自己的故事表述出来，同时也能将学生的语言表达能力和语言综合能力提升。但在语文作文教学中还是存在一些问题，给学生的教学开展以及学习能力的提升有了阻碍作用。针对这些情况，教师应该在教学的过程中创新教学理念以及教学的方法，在教学过程中及时发现问题并进行解决，根据学生的实际情况和教学的目标，用有效的策略将此困境进行解决。

一、目前初中语言作文教学的困境

1.观念陈旧

在教学过程中，老师总是强调学生学习得讲究方法，教师在初中作文教学中也应该讲解教学的方法，根据创新的方法来对学生进行讲解，从而激发学生对初中语文写作的积极性，同时对学生写作能力的提高也有帮助，在目前初中语文作文教学中，教师一般选择让学生阅读几篇优秀的的作文让学生阅读，让其了解作文的写作技巧，但是难以发挥学生自己的意境，让学生掌握的是写作技巧，不能够让学生有效的接触写作的内涵，导致学生对写作的热情下降，从而不能够达到理想的教学效果。

2.作文内容与学生生活没多大关系

现实生活是创造的源泉，创作不能脱离现实生活，脱离了现实生活的写作就像无源之水一样没有生命力[1]。我国长期以来，语文作文的写作只是为了应付考试，与学生的生活没有太多的联系，学生甚至为了在考试中拿高分，背一些相关的素材，导致在写作的过程中没有参与自己的情感。而且在平时的作文训练中，作文题目大多是老师参照一些优秀作文素材提出的，没有多大的创新的同时离学生的生活也没有多大的联系，初中语文作文是为了让学生能够将身边发生的事情以及情感，通过语言的方式记录下来。

3.学生语文作文锻炼时间少

老师在教学过程中，只是让学生写作，没有让学生来根据自己的情感进行描述，同时学生的阅读量也不多，在语文作文写作方面并没有投入较多的时间，老师所布置的作文也是有所限制的，学生在写作的过程，大部分还是死记硬背相关优秀文章的内容，以此来取得个好成绩，却丢失了学生自己的主观意见。同时也让学生产生应付行为，失去写作的兴趣和积极性，产生很严重的抄袭现象，形成恶性循环，严重影响学生写作水平的提高[2]。同时大部分学生没有课外去增加阅读量的意识。

二、改进策略

1.增加学生阅读量

初中语文作文的写作，大部分是为了考试，学生为了拿高分，还会对优秀作文进行死记硬背，不利于学生写作水平的提高，教师在进行初中语文作文教学的时候，可让学生增加课外阅读量，增加对优秀作文的理解，多向学生推荐优秀作文。增加学生阅读写作的氛围，多举办与初中语文作文写作相关的活动，让学生参与其中，从而来提高学生的兴趣。在平时的写作过程中，减少对文章的写作要求，激发他们的思维，让学生发挥他们自己的想象力，帮助学生表达他们的情感，给予鼓励和支持，倾听学生的想法进行鼓励，让学生结合自己的情感思维和阅读所学到的知识来进行写作，帮助他们的作文有活性。

2.改革教学理念及教学方法

增强教学方法的灵活性和多样性，使其具有良好的吸引力，使得学生能够对语文写作产生浓厚的兴趣，并积极主动的参与到写作环节中[3]。教师应重视学生学习的需求，并且能够将学生的学习思维引入到作文情景中，利用先进的教学设备与写作教学进行结合，激发学生对写作过程中的情感表达，利用教学设备将作文的相关背景展示在学生面前，还可加入类似的音乐，提高学生对初中语文作文的喜爱，运用相应的修饰手法来进行描写，激發学生的写作热情。教师所出作文题目的难度应当是初中学生大部分的水平，增强学生写作信心，难度太高或者难度太低都不利于学生身心的发展，难度太高易打击学生写作的积极性，相反难度太低也不利于学生的思考。在写作的过程中，教师应当做好指导的责任，让学生学会在使实践获得写作能力的提高，积极引导学生思维的锻炼，让学生在写作的过程中拥有自己的特色的同时，让学生所写的作文更加完美。

三、结语

学习初中语文作文的写作对于大部分学生来说只是提高考试的分数，对其中的语音组织能力及写作水平的提高并没有抱良好的学习态度，导致这个原因存在的一个因素就是教师的不重视。教师构思一篇与学生生活相联系的主题，激发学生写作的思维，提高学生语言组织能力的同时，让学生积极阅读作文，增加学生的阅读量，不至于让学生写出来的作文枯燥乏味，没有创新点，进而激发学生对语文作文的乐趣。

参考文献：

[1]钱秀俐，钱竹倩.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].读与写杂志，2016，13（4）：100.

[2]王艳辉.初中语文作文教学困境及策略[J].写作技巧，2016.

[3]熬琳.初中语文作文教学的困境及对策分析[J].中小学文化课程分析，2017，（4）：50.