小学信息技术教学中微课的应用与实践

林琳

【摘要】随着信息技术的不断发展，人们的生活发生巨大的变化。尤其是在教育方面，信息技术的运用得到充分的扩展，运用其所带来的感官作用，让教育质量得到大幅的提高。微课作为一种新的教学形式，其优势得到广泛的应用。将微课运用到信息技术教学过程中具有相当重要的作用。

【关键词】小学信息技术 微课 应用实践

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0183-02

随着信息技术的不断发展，互联网时代的到来让微课得到较大的应用。微课作为一种新型教学模式，不断得到人们的认可，在教育领域形成一股新的浪潮，在小学信息技术中的应用更为广泛。教师运用微课不断提高教育质量，对小学生的教育方式进行调整。

一、小学信息技术教学中存在的问题

在小学信息技术教学中，受传统教学模式的影响，由于教师一味注重理论知识的讲解，导致学生产生厌学情绪。其次就是学生的计算机操作水平具有相应的差异，有的学生从小就接触电脑，计算机的操作水平也就具有一定的优势，而有的学生很少接触电脑，所以计算机的操作水平相对来说就不容乐观[1]。再次就是教师在教学过程中由于照顾不到基础较差的学生，所以就会涌现出一批信息技术学习较为困难的学生。还有就是教师在教学过程中与学生缺乏互动，教师一味的埋头为学生进行操作演示，却忽略学生能不能跟上，对所讲的内容听不听得懂。学生在学习过程中遇到的难题不能及时解决，长此以往学生就对此失去学习兴趣。由于教师在讲解过程中总是以自我为中心，学生的主体地位得不到体现。由于学生的基础掌握的不一样，教师为照顾基础较弱的学生就会对已讲过的内容进行重复讲解，而基础较好的学生又没有兴趣重复听讲，导致教学目标难以达成。而且学生在学习过程中本就处于被动的接受知识，所以学生的创新思维得不到发散，严重缺乏自主探究的机会，这些问题都不利于信息技術教学的开展。

二、信息技术教学中微课的应用与实践

1.不断激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生，大脑思维正在急速的发生变化，对信息技术怀着一定的新鲜感，渴望去探索信息技术的世界。但是由于传统教学模式的禁锢，学生的思维得不到发散，学生缺乏动手操作能力，其学习的主观能动性得不到较好的发挥。信息技术作为一门操作性比较强的科目，教师不懂得把理论知识与实际操作相结合，一味的注重对理论知识的讲解，导致学生失去学习兴趣，因此要从激发学生的学习兴趣着手，对微课程进行设计、制作和使用。如在对学生讲解如何用“电脑来处理文字的过程中，”教师要运用电脑给学生展现五彩纷呈的汉字字体，运用这些五颜六色的字体来对学生的感官进行刺激，让他们对用电脑处理文字这一知识点充满期待，产生尝试的欲望[2]。所以，微课在导入环节中，要利用其自身的优势不断激发学生的学习兴趣，不断激发学生的求知欲。然后， 再对处理汉字的相关方法进行讲解，学生依照步骤来进行相应的操作。最后，把微课教学中设置的作业完成。在教学中，教师是学生学习过程中的引领者，所以只要教师善于抓住时机，对学习计算机知识较为困难的学生进行点拨，教学目标就可以顺利的达成。学生学得轻松，教师也教的轻松，正可谓两全其美，这就是微课在教学过程中的重要性。利用微课程的教学方式，改变教师重复讲解的方法，让学生真正处于自主学习的氛围中，不断提高教学质量。

2.为学生搭建自主学习的平台

相对来说微课具有很强的针对性，教师可以根据其相关特点，让微课的优势在教学过程中得到相应的发挥，给学生搭建一个自主学习的平台，让学生在课堂中的主体地位得以体现。就如在学习制作目录这一节知识点时，教师要让学生打开相应的资料包对微课知识进行相应的学习，资料包里面有合并单元格、拆分单元格、绘制斜线表头等三个视频。在这之后，教师设置了相应的学习任务：第一要按照课本图示对单元格进行拆分；第二要制作好表线头，并把相对应的星期、节次写上；第三输入相应的科目名称并保存。学生根据合并单元格这个任务打开相应的视频，并对其进行浏览。微课中合并单元格的方式有很多种，有的学生观看完第一种就进行尝试，有的学生又是把三种都看完，然后在进行择优录取。微课已成为最受欢迎的教学手段，在培养学生自主学习方面具有较大的优势。

3.拓展学生自主学习的空间

现代发达的网络系统为微课的开展提供了丰富的资源。网络逐步走入偏远山村，这为小学生的课外自主学习提供了有力的条件。教师要抓住这些有力条件，对学生的自主学习进行拓展，培养良好的学习习惯。为加强学生自主学习习惯的培养，教师要积极利用相关资源，把微课视频上传到学校的网站，让学生自己在空闲之余去下载，通过微课对新课进行相应的预习。除此之外，微课的开展不仅只是可以用来预习，学生还可以利用微课来提高自己的阅读能力和写作水平[3]。教师要对微课资源进行开发挖掘，利用微课实现学生全面发展，在不断拓展学生自主学习空间的同时，也进一步提高了教学质量。

三、结语

微课是一种新型的教育理念，作为一种全新的教育方法，微课被广泛应用于小学信息技术教学中，在不断的应用过程中对微课的价值进行奠定，教师的辛苦付出也得到相应的肯定。就目前情况来看，微课的教育体系还不是十分的完善，它需要通过教师们在反复的使用过程中对相关的方法进行改进，通过对微课的使用，教师们一定会培养出具有浓厚学习兴趣的学生，不断培养小学生的综合能力，使之得到提高。

参考文献：

[1] 杨春红. 小学信息技术教学中微课的应用与实践[J]. 中国教育技术装备， 2015 （15）： 126-127.

[2] 朱振伟. 小学信息技术教学中 “微课的应用与实践 [J]. 中国信息技术教育， 2015 （01）： 45-46.

[3] 刘玉辰. “追赶潮流实现微课“在小学信息技术教学中的应用 [J]. 新课程·小学， 2015 （08）： 159.