基于新媒体时代大学生思政教育工作的思考

【摘要】随着我国信息技术不断发展，涵盖所有数字化媒体形式的新媒体在大学中已经普及，新媒体为学生的生活和学习带来便利同时，也对学生的价值观念造成了一定的影响。而高等教育的重要组成部分就是思想政治教育，因此，本文对在新媒体环境下，如果做好大学生思政教育工作进行论述，以期为我国思政教育提供参考依据。

【关键词】新媒体时代 大学生思政教育工作 思考

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0209-02

随着我国科技技术不断发展，互联网时代也随之到来，新媒体则是以互联网为主要形式的信息技术，同时在新媒体普及之后使新其对大学生的影响越来越大，主要影响因素有两点：第一，新媒体技术可以为大学生的生活和学习带来便利，还能为学生拓展交流范围。第二，新媒体技术是涵盖所有数字化的媒体形式，所以其中包含各种信息，大学生正处于人身重要成长阶段，其价值观非常容易受到网络上不良信息所影响的，不利于大学生思政教育工作的开展。

一、基于新媒体时代对大学生思政教育工作的影响

1.使传统教育模式不能满足现代社会的需求

随着我国新媒体时代的出现和普及，导致大学生的认知方式收到新媒体所影响，同时新媒体也对人们的生活方式、交流方式和思维方式进行了改变[1] 。传统的思政教育工作是通过书本、黑板、粉笔等事物进行开展，因为传统的思政教育工作的教学形式单调、时空有限等原因早已不能满足现代社会大学生思政教育工作的需求。另外，新媒体发展迅速，高等教育思政教育工作的改革却较慢，这也是导致传统思政教育不能满足现代社会对思政教育工作需求的原因。

2.使大学生思政教育工作者的权威地位减弱

基于新媒体时代下，传统的思政教育工作存在了巨大的挑战，主要有以下两点：首先，以思想政治教育课和马克思主义理论课为思政教育内容的权威地位被减弱。其次，大学思政教育工作的主导地位也被减弱[2]。另外，因為新媒体涵盖了所有数字化信息，在这种信息数学丰富的情况下，大学生对网络上的信息选择较为充足，选择信息的主动性也较强，大学生通过自行选择将信息进行使用。在新媒体环境中极大程度提升了大学生的主体意识，因此，传统思政教育采用单向教育模式已经不能适应现代社会大学生的思维习惯。

3.对思想政治教育的方式和手段进行创新

因为新媒体技术具备信息互动、资源共享等功能，所以大学生不管是在家里还是在寝室中都可以获取一定的信息。新媒体不但可以将思政统一教育和思政单独辅导相结合，还可以因材施教，进行个别化教育。基于新媒体环境下，将思政教育模式从当方面灌输转变成合作式学习、参与式学习，从而提高大学生思政教育质量，实现教育任务。

4.提高思想政治教育的实效性和针对性

在新媒体时代下，大学生思政教育依靠新媒体了解的情况有针对性的开展教育工作，使大学生思政教育具备目的性。另外，新媒体时代到来和普及之后，直接改变了单调的课堂教学模式，使课堂思政教育更加明晰，教学方式更加活泼，教学形式更加新奇。现代大学生使用互联网信息技术越来越频繁，同时大学生也直接受到新媒体的影响，因此，大学生思政教育工作应该结合新媒体技术，增强思政教育质量。大学生思政教育可以通过新媒体接触到各种事物的不同观点，以便帮助学生展开思路，还可以帮助大学生开拓视野，积极培养学生发散性的思维，最终帮助思政教育工作不断创新教育模式。

二、基于新媒体时代如何提高大学生思政教育工作

1.对大学生三观教育进行强化

首先，思政教育工作可以结合社会实践对大学生进行人生观、价值观、世界观的教育[3]。随着我国现代化建设不断加快，使社会中不断出现新事物或者新问题，因此，大学生思政教育工作应该结合社会中人们的智慧和经验，对大学生的人生理念进行培养和充实。其次，大学生思政教育工作，应该巧借新媒体，使其相关思政信息对大学生的理想信念进行正确的树立。

2.提高大学生的媒介素养教育

首先，大学生的媒介素养教育可以通过丰富课外实践活动来实现，思政教育工作者应该让大学生积极参与到校内外主流媒体组织的各项实践活动中，例如：和微博自媒体博主进行交流等，从而增加大学生的媒介素养教育。其次，思政教育工作者应该在思想方面上，积极开展大学生媒介素养教育工作，思政教育工作者应该明确对大学生开展媒介素养教育的意义和作用，同时在大学生日常思政教育中加入媒介素养教育，并在大学生思政教育课中创建媒介素养教育课程。

3.强化思政教育工作者的媒体素质

首先，在新媒体时代，大学生思想政治教育工作者应该具备熟练应用信息技术处理思想政治教育工作的能力。其次，在新媒体时代下大学生思想政治教育工作者应该具备良好的职业职业道德和较强的思想政治素质。高等院校思政教育在新媒体环境下，不但要求教育这具备较高的信息技术知识，还要具备较强的媒体素养。因此，高等教育机构应该强化思政教育工作者的信息技术和综合素质，从而提高思政教育质量，实现预期教学目标。

4.对大学生使用新媒体的行为进行规范

对大学生使用新媒体的行为进行规范，主要有以下几点：第一，高等教育院校应该关注网上信息，对网络上的信息进行收集分析，强化网络监督和管理，从而保证信息安全。第二，规范大学生新媒体使用行为应该加强监督管理，并对制度进行完善，并创建新媒体防御、控制、引导系统，从源头上防止不良信息进入到大学生网络视野中。第三，高等教育院校应该对大学生使用新媒体的行为进行规范和指导，特别是有些大学生没有良好的自律性，在接触不良信息后会直接影响学生的学习和生活。

5.创建思政教育网站，通过新媒体对大学生进行思政教育

在新媒体时代，高等院校想要提高大学生思政教育的质量，应该创建思政教育网站，高等教育院校通过创建思政网站，可以在网络中占领思政教学基地，同时应该强化建设校园网，使校园网中充满院校校风等主要思政内容。另外，在学生喜爱的门户网站中，加入思政教育的内容，通过这种方式增加吸引力，提高学生的思政水平。

6.积极贯彻社会主义核心价值观

新媒体时代下大学生特别容易受到网络上的不良信息所影响，因此，在新媒体时代大学生思政教育工作者应该以社会主义理念和马克思思想为主体，对社会主义意识形态进行树立，在高等教育院校开展思政教育过程中，应该始终对大学生贯彻我国社会主义核心价值观，为大学生树立一个正确观念，使大学生形成良好的理想信念，最终实现为学生构建正确的价值观、人生观和世界观。

综上所述，虽然新媒体时代的到来阻碍了大学生思政教育工作的顺利开展，但是新媒体时代也是提高大学生思政教育水平的机遇。因此，思政教育工作者要抓住这次机遇，正确认识新媒体大学生思政教育工作所带来的消极影响和教育优势，从而不断优化教育方式，使我国大学生思政教育工作得到更好的发展。

参考文献：

[1] 蒋君毅，俞美香，龙蕊等.探析新媒体时代下大学生思政教育的有效途径[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015（9）：11-12.

[2] 张建颖.新媒体视域下大学生思想政治教育载体的创新[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2014，28（2）：105-108.

[3] 商姚.新媒体时代高校思政教育的可行性对策——评《新媒体时代高校思想政治教育创新研究》[J].当代教育科学，2014（10）：后插7.

作者简介：杨俊林，男，广东饶平人，华南农业大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化研究。