农村小学校园足球开展瓶颈与有效路径

陈伟林

【摘要】我国开展的校园运动形式多样、种类繁多，然而类似于足球此类运动却鲜有人去主动追求，特别是农村小学校园，更是无人问津，成了校园运动中的缺憾。这对全面开展素质教育、因材施教、保障学生的身心健康极为不利。本文通过对小学期间足球运动开展的现状进行了分析，指出其中的问题，并提出几点切实可行的建议，以促进农村小学足球运动的发展。

【关键词】小学 校园 足球 运动

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0229-02

在我国体育运动的发展史上，取得光辉成就的项目可谓不计其数，但是足球运动是一块硬伤。大多数的体育技能都要從娃娃抓起，而小学校园足球的持续萎靡不振引起了社会各界的关注，许多学者认为如果再不重视校园足球运动的科学开展，我国未来足球事业的发展就将更加不容乐观。

一、开展小学校园足球运动意义重大

在校园范围内开展足球运动对于小学生来讲可谓意义重大。

首先，校园范围内的其他运动，比如篮球、乒乓球等等，已经有了较为长足的发展。然而校园足球难以开展成为了校园运动平衡的最大短板。开展小学校园足球运动，可以让学生的运动爱好有更多的选择，进一步丰富校园的文化生活，增强他们对于体育的兴趣，从而变得更加活泼、自信。

其次，可以丰富“体育校园”的活动内容，增强小学生的体质。由于经济的发展及家长的溺爱，很多小学生的饮食很不合理，再加上缺少体育锻炼，导致体质衰弱。校园足球运动为这些孩子带来了增强体质的绝佳机会。因为足球运动的特性正好符合小学生的天性，可以满足他们爱跑动、爱竞争的成长要求。在这个过程当中，可以培养他们对足球运动的兴趣，在不知不觉中增强体质。

再者足球是一项集团性运动，可使小学生在团队合作中感受众多，不仅使孩子们的关系得到了进一步的增进，也提升了与他人进行沟通合作的能力。这对他们以后的学习生活有很大的帮助。

从更远的层面来看，通过开展小学足球运动，让更多的人喜爱上这项运动，并从他们在此运动中的表现，挑选出有天赋的人才，这对提升我国的足球体育运动事业意义重大。

二、校园足球开展的难点

1.学校、家长以及学生本身对足球的认识不够

在我国现在的大部分农村小学校园之中，学校、家长以及学生对于校园足球运动的认识不够，这是导致现在足球很难在小学校园中开展下去的最直接因素。就是因为这种错误的认识，学校在开展运动的时候，经常会放弃开展足球运动，或者只是进行形式上的开展，这样开展足球运动的实际效果非常差。

2.体育课成为了所谓的“副科”

在我们大讲教学质量的情况下，只有像语文数学等等正科才能够登上讲台，而类似于体育这类课程就成了所谓的“副科”，学校对这类“副科”不重视，导致学生参加体育锻炼偏少，特别是像足球这样高运动量的运动，更是少之又少。加强足球训练更是成了一句简单的口号，没有实际意义。

3.校园内部场地紧张

在小学校园内开展校园足球运动，足够的空间和场地是非常必要的，只有充足的器材，以及优良的场地条线才是顺利开展足球运动的条件。但是，反观我国大部分的农村小学内部，根本没有能为校园足球运动开展的场地，因此场地条件的匮乏是开展校园足球运动最大的硬件短板，影响了农村学校足球运动的开展。

4.校园足球缺乏体制性教学

在很多开展了足球运动的小学校园内，也只是简单的进行足球运动讲解，没有非常专业的足球教师进行教学指导，更没有形成相应的训练体制。而且没有与其他学校举办相应的足球比赛，所以简单的足球接触对于小学生来讲，并没有足够的吸引力。

三、小学校园足球运动开展中的难题解决措施

1.加强学校、家长以及学生本人对于足球运动的重要性认识

小学校园管理层要不断改变学校、家长对于校园足球运动的认识，加强校园足球运动的重要性宣传，摆正看待校园足球运动的态度，从思想上开始接受校园足球运动。

2.保障安全，解决家长后顾之忧

正规的足球运动体能消耗大，危险系数也较高，这也是家长对校园足球不支持的原因之一。所以学校常规训练要以基本功为主，比如快慢跑体能训练、带球过人灵活性训练、踢球足部力量训练等，把足球运动的难度分解，适合大多数学生练习。而对于有天赋的学生来说，再组织难度较高的比赛等训练。

3.分立足球训练场地

针对场地紧张的问题，学校可以将原有场地建设成为具备多功能使用的操场，在现有设施的基础上，最大限度不断满足足球的训练与教学需求。比如将原有场地分成固定的部分，分时分区的进行不同班级的足球运动开展，比如星期一体育课，小学三年级一班到四班，分别占用操场的一号场地至四号场地，星期二体育课让不同年级的不同班级进行训练，合理的安排体育用地与课程。同时校方应该增加对体育用地的经济投入，控制成本，尽量铺设能够支持足球运动开展的场地，如果地势有限，还可以和临近的学校及体育馆联合，争取资源共享。组织孩子们定期到这些场合进行技术的学习和练习，最大限度减少场地问题带来的影响。

4.设立体育课考试体制与加分体制

为了鼓励更多的小学生参与校园足球运动，学校应该将体育科目编入到考试体制当中，把体育考试的成绩也作为衡量学生综合能力的一项考查。如果体育科目有较为突出的学生，还可以按照比例为学生的综合分数进行加分，让小学生因为自己的体育成绩而感到光荣，也通过体育科目而受益。

5.建立相应的足球运动体制

校园足球运动在进行开展的同时，要进行体制的建设以及联赛体制的建设。不仅设立相应的足球运动领导组，而且也要制定体制规则，通过系统的培训以及严格的管理将校园足球运动优秀的地开展下去。

6.改善师资力量，打造优秀的足球教师团队

农村小学体育专业教师紧缺，很少是有专门足球专业的老师配备，可以通过针对性培训进行专业能力的提升。或者是聘请专业的足球教练进行定期的足球培训，提升小于足球的专业性，推动校园足球运动的有效开展。

四、结语

小学校园内部足球运动的有效开展，无论是对于小学生的身心健康发展还是体质的增强都具有重大意义，因此校园足球运动的开展应该排除万难，将校园足球运动开展下去。

参考文献：

[1]刘建.北京市初中校园足球联赛开展现状研究及影响因素分析[D].北京体育大学，2011.

[2]许诺.郑州市青少年校园足球活动开展现状的调查研究[D].河南大学，2011.

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