关于体育职业教育课程体系改革的思考

贾珺雅

【摘要】随着我国小康生活水平的实现，社会日益增长的体育需求，推动了体育事业发展，体育已成为我国重点发展的行业，每年都有很多人选择从事体育事业。但与之相对的是，我国每年都很一大批退役的运动员，他们都面临着接受培训，再就业的难题；同时也有很多的体育职业院校的毕业生无法顺利就业，追究其根本原因，最主要的就是当前的体育职业教育存在一定的问题，课程体系存在着诸多不合理的地方。要想改善当前体育职业教育就业难的现状，就必须采取合理的措施进行体育职业教育课程体系的改革，解决体育教育就业难的问题。本文从体育职业教育的角度出发，结合体育职业教育的现状，分析了当前体育职业教育取得的一些成就以及其中存在的问题，并且提出适当的改革措施，为实现体育职业教育课程体系改革，培养社会应用型体育人才，提高体育职业就业率提供一定的理论依据。

【关键词】体育 职业教育 课程体系 改革

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0231-02

近年来，随着社会经济的快速发展，人们生活水平的提升，越来越多的人注重自己的业余生活质量，群众体育事业也得到了较好的发展。在这样的大环境之下，应用型、技能型复合体育人才日益缺乏，导致学校体育和群众体育水平难以提升，同时也有着很多体育职业毕业生面临着就业难的问题。在这样的情况之下，就必须采取措施来进行体育职业教育课程体系的改革，优化体育职业教育模式，提高体育职业教育水平，培养更多社会所需的体育人才。在解决体育职业教育毕业生就业难的同时，也解决当前体育行业人才匮乏的问题。

一、体育职业教育现状

1.当前体育职业教育取得的成就

结合我国体育职业教育现状来看，经过多年的改革优化，不仅使得课程设置更加合理，同时课程教学质量有效地提高。当前体育职业教育取得的成绩主要表现的以下四个方面：其一，提高了体育人才的整体知识水平，为我国体育事业输送和大量的专业人才；其二，体育职业教育组织建立了强大的师资队伍，提高了体育职业教师的专业水平，为进一步发展体育教育事业打下坚实的基础；其三，经过多年的教学探索，当前的体育职业教育已经初步建立了较为科学的体育人才培养模式，提高了体育职业教育质量；其四，体育职业教育的全面发展，向社会提供了諸多的服务，提高了广大群众的体育素养。

2.当前体育职业教育中存在的问题

当前的体育职业教育虽然取得了很多的成就，但是结合当前体育事业的实际发展情况来看，其中还是存在着很多的问题，其中最显著的就是体育职业教育的课程体系不合理，进而影响了体育职业教育的人才培养质量，最终造成一系列问题的出现。具体来讲，当前体育职业教育大多采取“体教结合”的方式对学生展开教学。就是指学生不分层次按照已训练为主、教学为辅的模式进行人才培养。从当前的教育情况和实际的人才培养效果来看，并不能达到较好的人才培养效果，也无法从根本上解决体育人才的就业问题。这主要是因为竞技体育人才培养成本高昂，周期较长，除了后天的训练之外，还要求其自身具有较好的运动天赋和身体素质，只有一小部分的人符合这一标准。所以，要想通过体教结合的方式来培养大批符合社会的需求的体育人才是很难实现的。

二、体育职业教育课程体系改革措施

1.保证课程设置的科学性

要想有效解决当前体育职业教育存在的问题，就需要进行课程体系改革，首先要做的就是采取适当的措施来保证课程设置的科学性，保证实际的课程教育是以培养实用型、技能型人才为目的。所以，学校开展的具体课程必须保证学生体育能力的有效提升，同时也要注重对学生进行文化课程教育，保证学生内外兼修，全面提高学生的综合素质水平。从课程设置的角度来看，当充分根据当地的情况进行调研，制定合理的人才培养方案，展开有针对性的教学。同时，课程内容也应当具备地方特色，结合当地的体育发展情况，并加大实践活动来对学生展开教学，丰富课程内容，真正做到对学生的素质化教育。

2.保证课程结构的专业性

要实现当前体育职业教育课程体系的改革，培养更多的应用型体育人才，应当采取适当的教学措施，保证课程结构的专业性。首先，制定人才培养方案时应当充分调研并结合最新的体育职业教育要求，来判断当前的体育职业教育课程结构是否合理。其次，要根据综合学生实际的能力水平以及学习情况，来合理规划体育教学和文化教学的模式和比重。再次，各专业还要结合实际的市场需求，准确制定实际的课堂教学目标，对教学结构进行进一步的调整，在培养学生各方面能力的基础上，着重提升学生某一方面的技能。最后，在实际的课程教学过程中，教师应当结合当地特色，对学生开展针对性教学，改善当前体育职业教育课程教学单一的现状。

3.保证课程教学的多元化

结合实际的体育职业教育课程教学情况来看，课程教学模式单一，教学内容枯燥的问题普遍存在，所以，要进行体育职业教育课程体系改革，就应当采取适当的措施来解决这一问题，从而保证课程教学的多元化。首先，要保证实际的课程教学方式的多元化，具体来讲，就是要采取多样的教学方式来对学生开展体育课程教学。在教学过程中，教师可以对学生采取情境教学，提高学生对于体育知识和技能的理解程度，也可以采取小组合作教学，培养学生的团队意识，提高学生的创新能力，除此之外，教师也可以利用其他的教学工具对学生开展教学，保证教学方式的多样性。另一方面，教师应当采取适当的措施来保护体育课程教学内容的多元化。教师可以采用翻转课堂、微课、幕课等现代化教学手段进行教学，让学生能够更专注于主动的学习，师生共同参与学习过程，研究解决学习中的问题，学生从而对知识和技能获得更深层次的理解；教师可以利用多媒体资源，向学生播放一些体育赛事，提高学生对于体育相关知识的了解，也可以利用教学课件向学生分享更多的体育趣闻，这样的话，就能够丰富课程教学内容，实现体育职业教育课程教学的多元化。

4.保证体育职业教育课程教学符合社会发展需求

体育职业教育课程教育的最终目的是为了培养更多符合社会发展所需的应用型体育人才，所以，在开展课程教学过程当中，要采取适当的措施进行课程体系改革，保证实际的体育职业教育课程教学符合社会发展的需求。首先，课程内容的设置要充分结合体育事业和体育产业的实际发展情况以及人才需求，注重学生综合素质水平的提升。其次，要注重对学生进行文化知识的教育，提高学生的文化素养和综合素质。再次，要充分尊重学生个体间存在的差异，注重学生的个性化发展，培养出更多的多元化人才。最后，要注重培养学生的创新意识和创新能力，这样才能够培养出更多的创新人才，为体育事业发展注入更多新的血液，使其获得更长久的发展。

三、结语

虽然当前的体育职业教育获得了较为显著的成就，但是同时也存在着较多的问题，降低了实际的人才培养质量。在这样的情况之下，就应当采取适当的措施来进行体育职业教育课程体系改革，有效解决实际教育中存在的问题，提高体育人才综合水平，培养出更多的符合社会发展需求的应用型体育人才，为体育事业和体育产业的发展输送更多的优秀人才，有效解决当前体育毕业生就业难的问题。

参考文献：

[1] 郑通华. 探索竞技体育后备人才培养与“体教结合”的发展思路[J]. 宁德师专学报：自然科学版， 2011， 23（1）： 33-35.