高校乒乓球教学质量的优化研究

荣凯 卢佳伟

摘 要：乒乓球作为新时代我国的国球，受到不同年龄段爱好者的喜爱，在高校体育教学领域中，对乒乓球教学十分重视，因为我国在乒乓球领域的高手较多，对这一运动在技术各个方面都有相对专业的研究，所以在此基础上，在高校对乒乓球教学过程中遇到的问题进行分析，并且对问题及时给予解决方案，为高校乒乓球教学的顺利进行提供强有力保障，并且为实现高质量乒乓球教学目标而努力。

关键词：高校 乒乓球 教学质量 优化研究

中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0142-02

近些年，乒乓球以它独特的优势，赢得了各个年龄段人们的喜爱，在奥运会中，我国在乒乓球的比赛中一直处于领先状态，我国人民把乒乓球作为我国的国球，并且对乒乓球运动十分热爱。现在很多高校都已经开展了乒乓球课程教学，但是由于多种因素影响，在乒乓球课程教学中存在着较大的问题，针对这些问题制定相关的有效措施，从而保证乒乓球课程在高校教学的顺利进行。

1 优化高校乒乓球教学质量的必要性

现在高校的办学特色不尽相同，对学生的课余活动并不是十分关注，对体育课程教学开展的重视力度相对较小，所以高校学生没有机会进行乒乓球的活动，现在的许多高校仍然延续传统的教学理念，对专业课知识学习十分关注，对学生课余时间的活动不去重视，致使现在许多高校的学生在体育课程上没能对自己的相关爱好进行实践和培养，所以高校应该对学生的体育课程进行一定的改革。以乒乓球教学课程开设为例，乒乓球对中国来说意义不同凡响，要想使高校的乒乓球教学顺利开展，就要对高校现阶段在乒乓球教学开展中存在的问题进行详细分析。首先从高校乒乓球教学的理论知识来讲，由于乒乓球课程较少，在课程知识上只是给予粗略的指导，缺乏一定的专业性，所以学生对教学内容的理解各不相同，从而忽视了对乒乓球学习目的的重视，而是将侧重点偏向了乒乓球操作技能的培养。为了促使高校学生在乒乓球操作过程中能够熟练地掌握各种各样的动作，相关的指导老师要求学生对动作进行无数次操作演练，致使学生在学习过程中忽略了乒乓球教学的内在要求，只是一味地熟练动作，没有对相关的理论知识进行全面系统的学习，所以就要求高校乒乓球指导老师要将乒乓球的理论知识和相关的操作技能有机地结合在一起，全面提高高校学生对乒乓球教学质量的达标水平。

2 对高校乒乓球教学方法进行改进和补充

高校以提高学生乒乓球教学质量为最终目的，在教学方法上要运用合理，根据新时代对乒乓球教学任务的要求，制定适合高校学生的乒乓球教学的合理方案。在高校制定乒乓球教学方案之前，教师要充分了解本校学生对乒乓球教学开展的美好憧憬以及对乒乓球教学的需求。高校可以采用问卷调查的方式，按高校学生成比例地调查，调查学生在乒乓球教学中的期待以及对目前高校乒乓球教学方式的不足给予的相应建议，调查人员将这些宝贵的建议做好笔录，最后对调查的所有问题及意见进行详细的归纳总结。高校乒乓球教学管理部门可以通过这些建议和高校乒乓球教学中出现的问题对高校的乒乓球教学方式进行相应的调整和创新，以高校学生的兴趣为前提，制定适合高校学生学习乒乓球的教学方法，制定适合高校学生乒乓球的教学方式以提高高校学生对乒乓球教学的兴趣和参与的积极性。由于乒乓球教学技术操作性偏高，动作的多样化以及相关动作难度的不同，制定适合学生且较容易接受的乒乓球教学方式，相关的指导老师利用乒乓球教学方式的优势充分带动学生积极融入的热情，从而保障高校乒乓球教学质量的提高。

3 以新时代的教学资源发展乒乓球教学

新时代各个领域的发展都应借助现代信息的高新技术，同样在高校乒乓球教学开展中教师也要利用信息化时代的优势，充分利用好相关的教学资源更好地提升自己的相关技能，从而实现全面地发展自己。在新时代信息发达的阶段，高校可以借助互联网技术这一互动资源提升学生的乒乓球学习质量，比如我们经常看的小视频。当今的网络十分发达，知识的分享度较高，我们能根据自己所需，对相关知识进行借鉴和学习，在乒乓球教学的开展上，相关的授课老师可以从网上下载乒乓球教学视频，对学生们在乒乓球操作练习上给予更为严格的要求，乒乓球的指导老师可以通过在课堂上给学生们播放该教学视频（因为教学视频可以多次重复性播放），能让学生对动作有一个全面的了解，并且对操作性较难的动作进行多次慢速度回放，让每一个学生都能清楚地看到相关的教学动作，并且清楚地看到乒乓球实践环节操作的每个动作的细节化处理。新时代的互联网技术给了乒乓球教学的另一种新形式，改变了传统的只有指导老师单一教导的模式，相关的指导老师能通过组织学生观看网上的教学视频同时给予学生一定的讲解说明，能提高学生们对乒乓球教学理论知识和实践操作的双重收获，不但带动了学生们学习乒乓球的热情，同时为高校高质量完成乒乓球教学目标提供了强有力保障。

4 建立完善的乒乓球教学评价管理体系

高校要想在乒乓球教学中取得一定的成就，应对乒乓球教学高质量达标建立相应的评价管理体系，并且在该体系建立时应注意以下几点。首先，在建立高校乒乓球教学评价管理体系时应采用简单化、易操作的成立理念，高校的教职人员和学生能够快速地熟知该评价管理系统的功能，并且能马上对整个系统进行操作和信息的快速获取。在评价管理系统建好后，要对高校的师生进行公开透明，保证每个高校人员都能参与进来，同时能发表自己的意见，要充分体现高校在乒乓球教学评价管理上的公平统一性。其次，在对高校学生乒乓球学习管理上进行统一化管理，将高校学习乒乓球的学生进行统一编号，每一编号代表一名学生，指导老师可以通过对乒乓球教学课堂上学生们的表现进行记录，将学生的不同表现给予不同的评价，然后指导老师将信息传到相应的评价管理系统，学生能及时查找关于自己学习乒乓球的学习状况。乒乓球评价管理系统建立的同时拥有教学资源共享的优势，相关的指导老师可以将优秀的教学资源传入该系统中，学生们可以根据自己的需求对相关知识进行合理选取。乒乓球教学评价管理体系的成立，有利于高校在乒乓球教学中对教学质量的提高。

5 结语

根据新时代对高校学生的要求，高校要将乒乓球教学重视起来。为了更有力地推进乒乓球教学的顺利进行，高校应对本校乒乓球教学开展中常见的问题进行总结并且提出有效的建议。在乒乓球教学师资上学校应大力培养较为专业的指导老师，并且利用新时代的互联网教学资源充分发挥其作用，保证乒乓球教学在未来高校的发展中有一定影响力；高校应建立完善的乒乓球教学评价管理体系，从而全面提升高校乒乓球教学质量的高达标目标。

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