浅论游戏在小学体育教学中的应用

吕伟

【摘要】在我国的基础教育中，着重强调的一点就是要让学生德智体美全面发展，而“体”为学生一切发展的基础。然而，体育运动本身较为单调，难以吸引学生学习兴趣，具有娱乐性质的体育游戏起到的正是增强学生体育锻炼兴趣的作用。基于小学体育教育特点，笔者从准备活动、课程大纲、课堂结尾三个方面讨论了游戏在小学体育教学中的应用。

【关键词】游戏；小学体育；教学

一、前言

体育游戏教学的存在，在教学中往往能产生寓教寓乐的气氛，潜移默化中不断的发展学生的体能和体格，对学生良好品质的养成有着积极的培养作用。其实对于学生来说，不同的体育游戏产生的教育意义是不同的，教师可以通过对各种体育游戏的不同组合，极大的促进学生们互相合作、团结友爱等优秀品质的培养，更是爱国主义、自信心、集体荣誉感的高度集中体现，并且体育比赛总的来说竞争性很强。通过学生对于比赛成绩的表现以及他们在参赛过程中所展示出来的行为，能够暴露出学生们各方面的素质。

二、游戏在小学体育教学中的应用策略

（一）在准备活动中运用体育游戏

在各项体育活动中，体育游戏是必不可少的一个环节，它的作用是在进行激烈的体育运动之前，先做一些幅度不大的准备性活动，使身体适应，不仅能够提高体育活动的效果，还能有效的防止运动产生的损伤，小学生的身体形态具有较大的可塑性，并且他们正处于身体发育的关键时期，因此做好运动损失的防范措施，是教师需要着重注意的一个环节，但是根据目前的学校体育活动来说，大多数的体育准备活动都是十分的枯燥无味，基本上是以通常的慢跑或者是徒手操为主，极度的缺乏趣味性，学生们在进行这种类型的准备活动的时候，总是会觉得没有兴趣，在准备的过程中也就不由自主的偷工减料，严重的影响了准备活动的效果，所以，使用体育游戏的方式来替代样式单一的准备活动，会引起学生们的兴趣，提高了他们的兴奋性，能够让他们舒展筋骨，体育运动的安全程度也大大的增强了，并且能对接下来体育课程的学习有着积极的推动和引导作用。

例如例如在小学生的短跑接力赛中，教师可以暂时的放弃样式单一的接力棒，而是采取在后背贴画的方式代替接力棒来发挥作用，在真正的接力赛开始之前，可以让学生们先排好队，以贴画接力的方式先进行简单的跑步练习，使学生们的筋骨活络，随后再进行正规的接力赛练习时，效果也一定会好很多，也减少了许多运动损伤的可能性。

（二）结合课程大纲的体育游戏应用

包括体育这门课程在内，无论是哪一门课程，都必须要完成教学大纲中所明确的要求，这一过程对教师的要求性比较高，因为教师不管怎么样，都要想方设法的去调动学生们积极的学习参与性，而且对于学生本身来说，较强的身体机能，以及良好的心理状况都是他们能够参与体育学习的必不可少的一个条件，如何将体育游戏的趣味性和教学的目的紧密的联系起来，使其既能让学生感受到体育游戏的乐趣，又能真正的学习到体育运动的精髓，掌握动作技能的要领，这对于从事体育方面的教师来说，是一项比较有难度的工作。

比如在体育教师对小学生进行仰卧起坐的要求练习时，很多学生从一开始的新鲜好奇，变成后来的因为千篇一律而感到乏味。这个时候，因为学生已经对枯燥的动作毫无兴趣，体育教师如果再不考虑教学方法与措施，硬性的要求学生们必须完成教学大纲规定的任务，会很容易引起学生们的厌烦心理，只能对教学效果起到负面的影响作用。此时如果教师注重一下教学方法，在学生进行仰卧起坐的过程中给他们适当的增添一些互动的动作，让两个相互配合着完成任务的同学进行多次的互动，在相互协作中完成任务，增强同学们在运动中的趣味性，况且，仰卧起坐这项运动本身就需要耗费大量的体力，再加上天气等原因，如果教师不注重一些教学方法，很容易适得其反，这样一来，会严重影响到教学的质量和效果，还会影响师生关系，如果能把趣味性和教学大纲结合起来的话，一定会有很好地效果。

（三）接近课堂尾声时体育游戏的应用

对于体育教师来说，每节课都会有相应的教学目标，在一节课接近结束时，对应的教学目标基本上都已经完成，这个时候，大部分教师会选择让學生们自行放松，进行独立自主的课外活动，在这个时间点上，体育游戏的重要意义也就不由分说的体现了出来，教师完全可以用趣味性的体育游戏的方式来代替学生较为混乱的课外活动，体育游戏在这里完全可以体现从课堂教学到课外活动的一个过渡，并且在体育教学中，学生总是保持着高度紧张性，在教师安排的特意放松之下，可以保证学生达到完全的身心愉悦，将课堂完美的结束，实现教学目标的最大化。

比如在进行“少年拳”的学习过程中，当一节课接近尾声，而教师拟定的教学目标也都实现的差不多时，教师完全可以先不急着将队伍解散，让学生自主的活动，而是可以放松性的让孩子们学习一个简单的“抱拳礼”，或许学生会对这样单一的动作感到枯燥无味，但教师可以通过对孩子们的讲解，让他们体会到这个动作中所蕴含的意义，让他们明白这在古代是一种很重要的礼节，懂得这种礼节的人，都应该被尊称为侠客，在这种刺激下，学生们的兴趣会被大大的激发出来，在起到放松作用的同时，也能增长了他们的眼界。

三、结束语

在准备活动中运用体育游戏，增强学生课堂学习兴趣；结合课程大纲的体育游戏应用，有利于提高体育教学效率；接近课堂尾声时体育游戏的应用，有利于巩固学生的体育知识。教师还可以在合适的时候对学生进行更深层次的思想教育，让他们养成遵纪守法的习惯，成为一个合格的公民，体育游戏活动存在的意义绝不仅仅局限于单纯的身体锻炼，更是思想教育的载体。总而言之，能够使学生们身心俱进，才是教育最大的作用。

参考文献：

[1]杨丽丽.“快乐体育”教学模式的应用探讨——以小学足球教学为例[J].新课程研究旬刊，2016（10）：41-42.

[2]常志利.中小学体育教学的新特点研究——以全国《十城市》体育教学优质课为例[J].当代体育科技，2016，6（3）：62-64.

[3]牛新云.乡镇、农村小学体育课教学不足及应对策略--以巨野县部分镇、村小学为例[J].青少年体育，2016（3）：8-9.