试论高校教育管理的现状和创新途径

张若文

【摘要】高校教育管理对于提升学生综合素质、培养学生学习能力有着重要作用。我国大学自扩招以来学生数量不断增多，他们所接触的文化，自身所具有的思想与以往相比有着很大程度的不同，因此高校教育管理应当注重对自身的创新，让高校教育管理能够跟上时代的步伐，解决当前存在于大学生身上的各类问题，让大学生在校学习期间接受良好的教育与管理。本文分析了高校教育管理现状以及创新途径，希望能够对高校教育管理产生一定帮助。

【关键词】高校 教育管理 创新 现状

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0028-02

一、高校教育管理現状

（一）教育管理观念脱离时代

我国高等教育的管理观念与管理体制一直不符合时代发展的要求，它所主张的不是了解学生，学生进行交流，而是要求学生单方面的服从高校的管理，这样的教育管理观念与进行教育的根本目的是互相矛盾的。高校教师、辅导员在高校管理工作中处于主导地位，学生属于被管理者，在管理过程中，高校教师、辅导员对学生的要求过于严苛，他们要求学生将注意力放在学习上，而忽略了国家制定的、要求大学生全面发展自身的标准，这很容易造成教师与学生之间发生矛盾。要求学生学习，注重学生学习成绩这没有错，但是高校不能因此而忽视学生的全面发展，尤其是在国家对复合型人才需求量急剧增加的今天。

（二）教育管理方式过于陈旧

落后性、单一性是我国高校教育方式呈现出的主要特点，脱离时代的管理理念让我国高校管理方式无法与时俱进，我国高校管理方式仍旧以传统方式作为主要内容，这种方式十分单一，没有注重改善教师、辅导员与学生之间的关系，没有对正常的教学活动产生任何实质性的帮助，更不符合国家提出的教育改革要求与时代发展的要求。目前我国高校教育管理只是为了管理而进行管理，没有考虑到其他方面的因素，忽视学生自身所拥有主体地位，落后、单一的教育管理方式难以起到预想中的效果，为高校教育管理工作带来众多的困难。

（三）教育管理学生存在较大难度

目前，独生子女仍旧在我国大学生中占有较大的比重，因此他们具有较强的自我意识与较差的团队合作意识。在日常生活中，他们总是以自己的利益作为核心，追求个性的发展，对待任何事情总会有自己的解决方法，缺少兄弟姐妹的陪伴让他们很少会去考虑他人的感受，在行动时也很少为他人着想。这样的大学生无疑会给高校教育管理工作带来较大的难度，他们很少愿意听从教师的说教，只喜欢按照自己的行为规范办事，而高校落后的教育管理观念与单一的教学管理方式很容易激起他们的逆反心理与抵触情绪，他们会抗拒高校进行的教育管理，这无疑会为教育管理工作增加难度，教育管理工作也无法起到应有的作用。

二、高校教育管理的创新途径

（一）转变自身教育管理理念

高校应该转变自身教育管理理念，对自身的教学活动与教育管理进行重新定位，改善自身脱离时代的教育管理理念。在教育管理过程中要注重学生的发展，全面的培养学生，不能压抑学生自身的个性，为学生创造良好的学习环境，让学生自觉投入到学习活动之中，根据时代的发展不断为自身教育管理理念增添新的内容，根据自身与学生的实际情况制定合理的教学目标，完善教育管理制度，建立教育管理机制，让自身的教育管理理念符合时代的要求与国家的要求，在管理学生的过程中能够起到实际作用。

（二）建设教育管理教师团队

高校教师与辅导员是高校教育管理的执行者，他们自身的素质以及管理方法关系到高校教育管理的质量以及学生能否接受，因此为了让自身的教育管理工作具有实际作用，高校应该注重教育管理教师团队的建设。首先应该加强对辅导员的培养，辅导员是接触学生最多的教师，对学生的日常行为有着较大的影响，培养辅导员能够保证教育管理在学生日常生活中的有效性；其次，提高高校教师的能力，高校教师是直接进行教育管理的人，在这一过程中教师的言行会对教育管理工作的质量产生较大影响，高校应该注重提高教师的能力，让学生接受教育管理，让高校教育管理能够起到更好的效果。

（三）进行学生自我管理

当代大学生具有较强的自我意识，追去个性发展，拥有自己的行为方式，教育管理存在着一定难度，因此高校可以适当的改变自身教育管理方式，让学生进行自我管理，培养学生的独立意识，锻炼学生的问题解决能力，降低学生对家庭、教师、高校的依赖心理，让他们能够提升自身能力，全面的发展自我，适应社会潮流。

参考文献：

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