中小学英语教材分析评价

孟佳

【摘要】在最近几十年里，全球发生了翻天覆地的变化，科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化……均是国际社会发展的基本动向，也体现了21世纪社会的发展趋势，而其中教育理论与实践的变化和发展同样呈现多姿多彩的可喜局面。

【关键词】中小学教材 分析 评价

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0114-02

引言

由于英语在国际舞台上的重要地位，可供学生和老师选择的英语教材多种多样，可是随之而来的是教材的选择。教材也有好坏之分。如果教材选择失误，不仅浪费了我们的时间和金钱，而且还会给学生带来难以估计的损失。胡惠闵和王建军在他们的《教师专业发展》中提出“20世纪80年代以来，‘教师成为研究者具有号召力的口号和教育观念，在世界范围内广为传播。”由此可见，外语教师对教材评价分析的重要性。对于教材的评价和分析，作为教材分析者，需要明确优秀教材应該具有什么样的特点。笔者用人教版新目标英语七年级上册教材为例，来做一个具体的分析。

一、教材应具有趣味性原则

1.趣味性可以提高学习者的兴趣

如果我们对一个事物有着浓厚的兴趣，我们就会把这件事做的很好。一些学生对英语学习没有兴趣，实际上是因为教学内容、教学方式不能引发学习者的学习兴趣。所以选择教材的时候，一定要注意教学内容的多样性和趣味性。优秀教材应该具备帮助教师组织好教学过程的特点。在七年级上的英语教材中，我们可以看到每一单元的对话框的上面可以看到语言目标。课程开始就把语言目标明确的传达给学生，可以让学生对本节课的学习有更好的了解。知道自己所学的到底是什么。不仅利于学生的学习，激发了学生的好奇心。也有利于教师更好的组织教学，省时省力。书中的背景颜色丰富却并不杂乱无章，看起来让人非常的舒服。使学生由内而外的对教材产生舒服自在的感觉。贴近生活实际，能让学生更好的感受语言，进而培养语感。

2.趣味性符合时代对教育的要求

只有符合时代的需求，才能跟上时代的步伐。学生的知识也是需要不断地更新的，不能一成不变。无论从语言知识上还是从小到图中人物的形象上，都是编写者需要注意的。最近流行一段特别火的关于教育的视频，是新东方著名讲师的一段视频。说的是我们为什么要做教育？答案是“我们做教育是在看到沙漠的时候吟诵出“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那吵吵‘我去，全都是沙子。做教育是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”在这种背景下，新世纪将是一个“知识化”和“学习化”相互结合的时代。因此，外语教师的职责愈加沉重。教材分析评价的任务愈加重要。

二、教材应具有科学性原则

1.注重教材内容的合理性

科学性原则指的是教材的编写要依据语言的规律，不是任意为之。科学性原则需要考虑的因素有很多，比如与其他学科知识的联系、教材材料的真实性等。笔者注意到好多教材虽然其中有些内容形式不一样，但学习知识其实是一样的。这体现了语言材料的复现率。对于学习者来说，反复的练习是巩固本节课学习内容最好的方法。但是值得注意的是，练习形式和活动的多样化。但是如果只有一种或简单的几种练习方式，教学过程难免枯燥乏味。所以，保证教材活动的丰富性是非常必要的。在人教版七年级上册英语教材中，这个特点体现的非常明显，不仅设计的形式多种多样，连练习的方式也层出不穷。

2.注重教材内容的灵活性

教材的难易程度要适中。好的教材能够帮助学生树立自信心。这种自信心的培养得当的话，不只是在学习上，在学习者未来生活的方方面面都会有体现。这种受益可能是终身的。教材的内容应适合学习者的水平，具有较强的可学性。比如，如果让一个3岁的孩子去学习大学的英语知识，太难了，即使是一个天才也难以做到。同样，让一个大学生去学习一年级小孩子的教科书，对于大学生来说太简单了，这样就有点小题大做了，只是单纯地在浪费时间。这些特点在人教版七年级上册的英语教材中都有着充分的体现。

三、结语

就我国而言，家长都极其重视孩子的英语学习，尤其是义务教育阶段，家长们都认为孩子义务教育阶段是孩子打好地基最重要的阶段，所以，这个时期孩子的英语知识的学习自然而言成为了每一位家长最重视的事情。如果中小学英语教师能够准确掌握对英语教材分析评价的知识，将会对改善教学效果有很大的帮助。笔者通过阅读相关文献，阐述了英语教材评价分析的概念及意义，从而说明了教材分析评价在现代英语教学过程中的重要意义。为了我国英语教学质量和效率，教材分析是当代英语教师必不可少的职业技能。

参考文献：

[1]胡惠闵，王建军.教师专业发展[M].上海：华东师范大学出版社，2014年