浅析高中数学学习效率的提高方法

贾子可

【摘要】学好高中数学的重要性显而易见，当下存在学习数学困难，效率不高等急需解决的问题。高中生数学学习效率普遍低下的根本原因在于学生学习数学时注意力不集中、缺乏学习积极性和学习兴趣，没有形成良好的学习思维和学习方法。通过制定科学合理的学习计划、激发自身数学学习兴趣、建立学习思维等可以提高高中数学学习效率。

【关键词】高中数学 学习效率 提升方法

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0162-01

一、学好数学的重要性

数学是人们生活中不能分割的一部分。数学是支撑其他学科的基础学科，在我们的日常生活以及科学研究中得到了广泛的应用。学习数学，可以开发我们的大脑，同时也是对于逻辑思维最好的培训方式。我们在学习数学，解决数学问题的时候，会逐渐形成一种独立思考以及寻找方法解决问题的能力。学习数学可以增强和培养我们处理现实生活中数学问题的能力。学习数学还可以提高探寻精神和创新能力，使我们在今后的工作生活中更富有创新意识和探索精神。

二、高中生数学学习现状

在高考压力下，大部分数学老师通常都会采用题海战术，这样一来就忽略了我们与数学情境之间的互动，只要提起数学，同学们的第一反应就是做不完的题，在情绪上抵触数学，不愿意学数学。通过与一些同学的交流就会发现，在他们感兴趣的学科前三名中，很少出现数学的身影，甚至有一些同学更是达到了讨厌学习数学，抵触数学的地步。因此，面对目前的高中数学学习现状，就必须寻找一些切实可行的方法，提高数学学习的效率。

三、导致高中生数学学习效率低下的原因

（一）注意力不集中

数学课堂上学生注意力不集中是导致数学学习效率无法提升的根本原因。我们的心智还没有那么坚定，很容易受到周围环境的干扰。注意力不集中主要体现在上课的时候思想开小差，与他人聊天，或者做一些与课堂无关的事情。数学课上最容易出现“一眼万年”的现象，“一眼万年”也就是刚开始引入时的内容较为简单，我们一看内容简单，就偷懒开小差，一眨眼黑板就写满了公式。还有同学因为不喜欢数学老师而造成课堂上的“叛逆”现象，故意不听课，更谈不上注意力集中了。

（二）缺少数学学习的积极性与兴趣

数学确实具有一定的难度，在学习数学的过程当中必定会遇到问题，若不能及时得到解决则会挫伤我们的自信心，继而影响对数学的兴趣。学生对学科的兴趣在一定程度上也受到学科教师的影响，如果不能调整好自己的步伐跟随教师上课，也会挫伤自信心继而打击学习数学的积极性。甚至到后期出现"破罐子破摔"的现象。一旦没有了学习数学的积极性与兴趣，数学的学习效率自然也就无法提高。

（三）未形成良好的学习思维和学习方法

良好的学习思路和学习方法对数学的学习具有很强的指导意义和帮助。“工欲善其事必先利其器”，如果有人对数学学习是感兴趣的，但是在方法上总是不得当，就非常容易出现钻牛角尖的现象。根据观察，目前在我们的同学中不乏一些勤奋刻苦的人，但是他们的付出换不回往往相应的回报，成绩不见有多大的起色。其实这和智商没有多大关系，就是学习方法存在问题。上课记笔记是大家公认的学习方法，值得注意是，如果只记笔记而不注意听老师对知识点的讲解就“捡了芝麻丢了西瓜了”了，数学这一门课程与其他课程不同的地方在于其需要记忆的东西只有一些原则性的概念。倘若不能转变思想，及时的纠正学习方法，理清学习思路，那么想要提高数学学习效率，也就无从说起。

四、提高高中数学学习效率的方法

（一）制定科学合理的学习计划

学习计划的重要性不言而喻，通过制定科学合理的学习计划，可以使我们对于自己的学习有一个宏观上规划和掌控。学习计划的种类是多样的，根据不同的情况有不同的计划，一般是以时间为度量单位，分为长期和短期。长期计划可以以学期、学年为单位。制定相应目标，给出大致方向。短期计划相对比较细致，类似于日程表，短期计划可以以小时甚至分钟为单位，制定好学习计划后，要注意经常检验计划的执行情况，同时根据自己进行的实际情况做出适当的调整。需要重点提出的是，虽然计划的制定非常重要，但是倘若不运用到实际中，严格按照计划来进行的话也就无法达到预期的目标。

（二）激发自身数学学习兴趣

兴趣总是最好的学习老师，因此要激发自身的数学学习兴趣，从而提高学习效率。传统的数学学习方法和展现形式已经无法充分调动学生的学习兴趣。因此我们可以自主的去关注一些数学相关的节目、趣味游戏等，就算平时帮父母买菜也是锻炼数学的好机会。我们需要自主克服对数学的恐惧、厌恶心理，才能走近数学，发现数学的魅力。如果课堂上有动手、问答、讨论活动时，主动的参与其中，并获得一定的成就感和自信心，这样自然而然的就会培养出对数学的学习兴趣。

（三）建立学习思维，培养良好学习习惯

建立学习思维，培养良好学习习惯是提高高中数学学习效率的根本保证。结合古今伟人的名言，并结合观察学习成绩突出学生的学习习惯、总结老师的指导，可以总结出以下良好学习习惯：

1.提前预习。因为入学前教育不均衡，同学们之间难免出现水平不同的现象。课前预习可以帮助我们提前了解学习的知识，对于一些自己认为是重点难点的问题，要着重在课堂上进行解决。我们在自主预习的过程当中还可以总结出一套适合自己的学习方法来作为积累。

2.及时复习。古语有云"温故而知新"，这就告诉我们，学习不是一蹴而就的，需要通过定期的复习才能达到“知新”的效果。在数学课堂上，我们从老师那儿接收到的知识，会短暂的储存在脑海中。而随后老师布置随堂练习题，我们将瞬时记忆转变为短时记忆。最终，经过不断的复习与巩固，就可以将这种短时记忆转化为永久记忆，成为学生自己数学知识体系中的一部分。

3.主动练习。对大多数同学来说，学习数学最大的困难是练习，而大量、机械的练习不但枯燥乏味，并且会让我们产生一种抵触心理。但是通过主动的去练习，从心态上有所转变，就会逐渐的增加对于数学的学习兴趣，也更愿意去探究数学的学习方法，从而提高数学学习效率。

4.口头表达。我们可以在平时与家人的交流中，尝试用专业的数学语言表达问题，来锻炼自己口头表达的能力。数学不光是练的学科，要是能在自己會的基础上还能准确的表达出来，就代表我们对知识点的掌握非常到位了。通过表达就可以看出自己是否能够熟练的掌握数学问题，并转化为自己的思想。

参考文献：

[1]汪得志.怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J].教育教学论坛2017（01）

[2]董胜男.高中数学教学中提高学困生学习效率的策略[J].亚太教育.2016（08）

[3]吕志文.高中数学新课程标准下的学习方法[J].科学大众（科学教育） .2017（02）