科学实践活动课之我见

周纯吉

【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0170-02

著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。综合实践活动课正是解放学生的头脑、眼睛、双手的课程，它具有浓厚地方色彩，有着其区域特色和实践价值。它密切学生与生活的联系，激发对自然的关爱和对社会的责任感，尊重学生发展的特殊需求，充分发展学生富有个性的综合素质。

因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正走进生活，亲近实践。只有让综合实践活动课回归生活，才会有课堂与生活和谐统一。那么，如何才能让生活走进小学的综合实践活动课呢？

一、贴近学生的生活，培养学习兴趣

新课标下的小学综合实践活动课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。所以，在教学设计上要与学生的生活实际建立联系，缩小课程与学生的距离差，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教学综合实践活动课——《社区绿化》一课时，充分利用了学生生活小区的丰富资源，设计好教学过程，让学生们去走一走、看一看，去调查调查，看看哪些地方绿化得好，看看哪些地方需要栽点花花草草，想想我们能解决这些问题吗？一个学生说：“我们学过《对牵牛花茎蔓绕向的研究》，我们在这里种点牵牛花吧！”于是，孩子们利用休息时间，有的挖坑，有的播种，有的浇水……种花后，住在附近的同学负责浇水，看着自己种的牵牛花一点点长大，并开出五颜六色的花朵，绿化了社区环境，小区爷爷奶奶竖起大拇指夸奖我，孩子们甭提多高兴啦！他们收获了成功的喜悦，收获了对牵牛花藤蔓绕向的研究，收获了从理论到实践再回归理论的过程。学生感受到小区绿化对居民的。这样，让学生自己亲身去生活中体验比课文中的讲述要更有说服力，更能激发学生的学生兴趣。

二、走进社会，培养了实践能力

新课标指出：“小学综合实践活动课要回归生活和社会。”所以我们不能把学生拘泥于学校，拘泥于教师。鼓励学生走进社会，走出校门，在家庭、社会开展丰富多彩的活动，用自己的心灵感受生活，用自己的眼睛观察生活，用自己的方式去研究生活。

如我校开展了一次《家乡小河的寻访》综合实践活动。在进行活动设计时，我们安排了学生参观、访问、摄影、绘图等，将语文、社会、美术、法律、家乡环境调查等诸项知识与见闻有机地结合起来，并组织学生进行汇报交流。看着清清的河水，绿油油的小草，河边的雨花石，孩子们欢呼雀跃，看着小河被污染，同学们痛心疾首，活动后，大家又展开了“如何保护环境”大讨论。同学们认识到保护生态环境是我们的责任。由于同学们积极参与，灵活运用在阅读中学到的知识，声情并茂地表达了他们对污染母亲河的不良行为的愤慨，以及要求保护的请求和愿望。这样的活动，不仅得到了学法、知法、守法、用法的启蒙教育而且，培养了综合素质有效地提高了学生的心智和语言素质。

三、紧扣生活热点，增强社会责任感

生活的过程就是教育的过程，教育应该在种种生活中进行。因此，理论联系实际是小学综合实践活动课的最大特点，学生生活在充满各种信息的社会里，有选择地引入一些社会热点问题会调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。如我们开展“十个一”活动，要求每个学生“提一个科学小创意”“发一则现代科技信息”、“收集一条科技小常识”、“编一份科技小报”、“写一则读书笔记或心得”等。活动中，同学们通过各种渠道积极搜集现代科技新信息，收集科技小常识。每个同学都作了读书笔记，写了读书心得，还亲自设计科技小报参加展评。此类活动，让学生自己动手、动脑，不但学到了许多课堂上学不到的知识、技能，而且使阅读和语言实践能力都得到了训练。

如老师设计的一次语文综合实践活动课《找春天》：老师先带领学生到大自然中观察春天，寻找春天；然后组织学生说春天有什么特点？春天在哪里？把自己看到的春天畫春天，有优美的语句写出春天，最后在班里举行春天作品展示会。在这次活动中，学生积极参与，用自己最喜欢的方式进行展示。这样的语文综合实践活动，不仅发展了学生的创造性思维训练，而且训练了学生的观察能力。

新课程，新理念；新教法，新实践。在新课程改革的实践浪潮中，对综合实践活动课程资源的开发也仅仅只是初步的。我深知，每一门课程，都是一门博大精深的学问。我将继续以务实求真的态度，深入学习，大胆实践，及时反思，总结经验，在不断摸索中为综合实践活动课程实验作出自己微薄的贡献。

新课程，新理念；新教法，新实践。在新课程改革的实践浪潮中，我们所触及的只是其中一隅，对综合实践活动课程资源的开发也仅仅只是初步的。大量的实验工作还在后面等着我们。我深知，每一门课程，都是一门博大精深的学问。我将继续秉承着务实求真的态度，深入学习，大胆实践，及时反思，总结经验，在不断摸索中为综合实践活动课程实验作出自己微薄的贡献。