职业学校教师企业实践意愿相关性分析

谭宏

（雅安职业技术学院，四川雅安625000）

职业学校教师企业实践意愿相关性分析

谭宏

（雅安职业技术学院，四川雅安625000）

通过对90名职业院校教师的调查分析，我们发现职业院校教师企业参与意愿与学校类型无明显相关；女教师企业实践积极性高于男教师；教师年龄、工龄与企业实践意愿呈负相关；具有研究生学历的教师企业实践的主动性高于本科生；教师职称与企业实践意愿呈现两极化；有企业工作经历的教师企业实践的意愿显著高于没有企业工作经历的教师；承担技能实训类课程的教师企业实践的意愿强于其他课程的教师。

职业教育；企业实践；校企合作；师资队伍

1 调查对象和方法

利用问卷星网络平台，对四川省部分职业院校教师进行了问卷调查，共收回有效问卷90份（表1）。其中中职教师26人，占28.89%，高职教师64人，占71.11%；男教师43人，占47.78%，女教师47人，占52.22%。受访对象的年龄、工龄、学历、职称、主要课程等见表1。

表1 受访对象基本情况

2 调查结果分析

2.1 学校类型的影响

教师中企业实践“意愿强烈”的共33人，中职教师占比为34.62%，高职教师的占比为37.5%，“若有机会希望尝试”的教师占比都是50%。可见，学校类型对教师企业实践意愿影响不明显（表2、图1）。

表2 学校类型对教师企业实践意愿的影响

图1 学校类型对教师企业实践意愿的影响

2.2 教师性别的影响

男教师共43名，“意愿强烈”的14名，占32.56%，“若有机会希望尝试”的20名，占46.51%。而47名女教师“意愿强烈”的为40.43%，“若有机会希望尝试”的占53.19%。可见，女教师企业实践的意愿比男教师强烈，积极性更高（表3、图2）。

表3 教师性别对教师企业实践意愿的影响

图2 教师性别对教师企业实践意愿的影响

2.3 教师年龄的影响

30岁以下的年轻老师，“意愿强烈”的占41.67%，31-49岁的中年教师“意愿强烈”占37.31%，50岁以上的老教师“意愿强烈”的占27.27%，年龄与意愿呈现出负相关性。三个年龄段的教师选择“若有机会希望尝试”的则分别为41.67%、49.25%和63.64%，反映出随着年龄增长，“被动性”有增强趋势（表4、图3）。

表4 教师年龄对教师企业实践意愿的影响

图3.教师年龄对教师企业实践意愿的影响

2.4 工龄的影响

由于年龄与工龄往往具有较强的一致性，因此，工龄对教师企业实践意愿的影响和年龄也具有较强的一致性：刚参加工作（2-5年）的教师“意愿强烈”的占50%，5-10年的教师为43.48%，10年以上工龄的则下降到32.76%，呈现出负相关性（表5、图3）。

表5 教师工龄对教师企业实践意愿的影响

图3 教师工龄对教师企业实践意愿的影响

2.5 学历的影响

从学历来看，研究生“意愿强烈”的占41.46%，比本科生33.33%高8个百分点，而“若有机会希望尝试”的本科生则高出研究生近6个百分点（表6、图4）。

表6 教师学历对教师企业实践意愿的影响

图4 教师学历对教师企业实践意愿的影响

2.6 职称的影响

从职称情况来看，则呈现出了两极分化的趋势：初级职称和高级职称“意愿强烈”的比重高于中级职称和副高职称，而“若有机会希望尝试”的则是中级职称和副高职称的比重高于初级和正高（表7、图5）。进一步走访调查分析呈现这一情况的原因可能在于，初级职称因为希望提升个人的能力以晋升职称，所以积极性较高；而正高职称比较积极的主要原因一方面是严谨的教学作风，另一方面是以技术咨询和服务为主，并且多数能够在企业实践中得到相应的回报。

表7 教师职称对教师企业实践意愿的影响

图5 教师职称对教师企业实践意愿的影响

2.7 企业工作经历

有企业工作经历的30名教师中，企业实践“意愿强烈”的达到56.67%，而没有企业工作经历的教师只占26.67%。分析原因主要是有过企业工作经历的教师对企业实践重要性有切身体会，更清楚企业实践对于提高教学质量和水平有实际帮助。没有企业工作经历的60名教师中，有35名（58.33%）表示“若有机会希望尝试”，表明职业院校教师总体上对企业实践的重要性认识是到位的，也是有积极性（表8、图6）。

表8 教师企业工作经历对教师企业实践意愿的影响企业工

图6 教师企业工作经历对教师企业实践意愿的影响

2.8 课程类别的影响

从课程类别来看，技能实训课教师“意愿强烈”的比重（50%）明显高于专业基础课（31.58%）、文化基础课（31.25%）和其他课程（25%）的教师（表9、图7）。主要原因显然也是因为课程本身的性质对技能要求更高，更需要通过企业实践来提升实际操作能力。

表9 教师课程类型对教师企业实践意愿的影响

3 结论分析

通过网络调查和走访调查发现：

1.职业教育院校教师企业参与意愿与学校类型无明显相关；

2.女教师企业实践积极性高于男教师；

3.教师年龄、工龄与企业实践意愿呈负相关；

4.具有研究生学历的教师企业实践的主动性高于本科生；

5.教师职称与企业实践意愿呈现两极化：初级职称和正高职称教师主动性较强，而中级职称和副高职称教师的被动性较强；

6.有企业工作经历的教师企业实践的意愿显著高于没有企业工作经历的教师；

7.承担技能实训类课程的教师企业实践的意愿强于其他课程的教师。

[1]许敏华,赵善庆.职业院校教师企业实践文献研究[J].新疆职业教育研究，2013，4（3）

[2]郑春贤.职业院校专业教师赴企业实践锻炼的思考[J].北京劳动保障职业学院学报，2008，(4).

[3]王启龙.职业院校教师到企业实践的困难与对策[J].机械职业教育，2012，（7）.

[4]段海滨等.高等院校青年教师实践锻炼探析与实践[J].高等教育与学术研究，2007，(3).

[5]徐涵.职业教育学习领域课程方案对教师的新要求[J].教育与职业，2007，(5).

责任编辑：邓荣华

G715

A

1672-2094（2017）03-0137-03

2017-03-13

四川省教育厅立项课题“职业院校教师参与企业实践的路径研究”(项目编号：15S B0476)的阶段性成果。

谭宏（1974-），男，重庆石柱人，雅安职业技术学院管理学副教授，硕士。研究方向：公共管理和人力资源管理。