基于新时期的中职班主任管理工作改革研究

白琳

摘要：随着社会的进步与市场经济制度的不断发展，社会对于中等职业教育的学生整体素质也有了新的要求。在一个班集体当中，班主任是核心。在中职学校的教育教学中，想要使高素质的专业化人才的培养水平得到促进与提高，就需要对于班主任的管理工作进行优化与加强，本文对于现阶段全新形式影响下的班主任管理工作对于中职教育的影响，并针对班主任管理工作的改革提出几点建议。

关键词：新时期；中职学校；班主任管理工作；改革探究

一、在当下的全新态势下，中职班主任管理工作的意义

在班级系统当中，作为班级管理的核心角色，班主任对于学习环境的营造以及班级环境的构建都起着决定性作用。在中等职业教育院校中，学生的综合素质都相对较差，这样的条件下，班主任的管理工作就存在着很大的挑战性。这样一来，怎样能够将班主任的管理工作的作用进行发挥对于管理工作顺利进行与开展有着至关重要的意义。特别是在当下的大背景下，一个优秀的班主任对于学生的进步以及班级的发展都有着非常积极的促进作用。

在中等职業教育的学校管理工作中，班主任是其重要的组成部分之一，班主任的班级管理水平的高低对于班级的教学质量甚至是学校的整体形象都有着一定的影响作用。中等职业教育是学生向社会进军的过渡时期。所以在这个时期得班主任管理，对于学生未来进入社会有着决定性作用，中等职业院校的学生是经过中考洗礼之后的一批整体素质稍弱的学生，而且，由于学校的实际性质以及教学特点就决定了这个阶段的班主任管理工作会有非常大的挑战，工作难度高，工作量大。

二、对于中职班主任管理工作的改革建议

（一）在教学管理工作中培养工作乐趣

中等职业学校的学校环境以及工作性质决定着中职院校的班主任会在随时面临不同性格、不同素质的学生，需要对于学生的学习以及生活加强重视。对于学生之间的矛盾以及学生的心理问题等要进行正确的辅导与处理，这样的工作内容极度乏味与无趣。班主任会非常容易出现脾气暴躁情绪不稳的现象。但是，班主任想要是自己班级管理工作更加高效，就必须在管理工作当中进行自我疏导，寻找管理工作中的乐趣，以此为基础，进行管理工作的效率与水平提高。就比如说，教师在对于学生出现的问题进行处理解决过程中，当产生了烦躁情绪时，应当及时自我疏导进行放松，等到情绪缓解之后，在通过科学正确的方式与学生进行有效的沟通，而问题解决之后的成就感能够促进班主任对于班级管理工作的积极性。

（二）对于工作方法与工作模式进行改革与创新

一般来说，中等职业教育的学生相对来说素质偏差。所以针对不同实际情况的学生教师应当采取正确合理的管理办法。这就要求中职教育的班主任应当在工作过程中，积极的进行管理办法的改革与创新，尊重每一名学生发展的整体差异性。因材施教，保证每一名学生都能够得到无差别对待。对于不同性格的学生，班主任应当采取正确合理的方法，对于学生进行有效的引导，让其按照要求进行学习与成长。就比如，在一些自尊心较强学生犯错的时候，教师应当照顾的学生的自尊心，与学生独自进行谈话，以此来使学生自尊心受打击的现象得到有效的避免。而对于那些性格内向但是整体素质还不错的学生，班主任应当以鼓励引导方式为主，使其潜在的能力得到充分激发。

（三）在教育活动中应当坚持严格要求与耐心教导原则

对于中职学生来说，班主任不应当采用普通的正规学校的教学管理政策进行管理。因为正规学校的教育性质与中职院校存在着很大的差异，如果将教育管理办法进行照搬的话，管理效果一定差强人意。所以中职院校的班主任应当结合学校实际，寻找出最适合中职院校教育现状的教学管理方式。在日常的班级管理活动中应当宽严并施，通过多种多样的教学活动，使学生的纪律意识以及学习意识得到提高。班主任应当从中职院校的实际情况为入手点，对于不同素质的学生进行不同的要求，让每一名学生努力学习，不断的进行发展与进步，让学生能够体会到学习的乐趣。这样一来，学生的学习积极性以及学习兴趣都得到有效的提升。不仅如此，还能够使班主任的教学管理工作的工作质量得以提升。

结束语

近几年来，我国的职业教育得到了高效快速的发展与进步，尤其是中等职业教育。国家对于中等事业教育的关注力度越来越强。中等职业技术教育的培养目标是为社会输送一批批高素质的基础建设性专业人才，主要教学目标就是技能培养。当下阶段，大多数职业教育对于自己的教育特点没有一个明确的认识，因此在班主任工作管理方面还存在着不少问题。因此，相关工作人员应当积极寻求科学合理的办法与措施，能够使这些问题得到有效的解决。

参考文献

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