幼儿教育面临的问题及对策探讨

王丽

摘 要：幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，加强幼儿教育的创新与发展，有利于为儿童的成长与发展奠定基础，更有利于促进我国教育事业的完善与发展。目前来看，幼儿教育还存在着较多的问题，对这些问题进行分析研究找到解决的对策，保证幼儿教育向着更加健康的阶段发展，是我们当前急需解决的问题。

关键词：幼儿教育 问题 对策

随着经济的发展，人们的思想观念也在发生着极大的转变，素质教育受到越来越多家长的青睐，为了不让孩子输在起跑线上，幼儿教育成为越来越多家长的选择，所谓幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，凡是能够影响幼儿身体成长和性格。情感、认知等方面进行的、有目的的活动，都可以称为幼儿教育。进入21世纪以来、我国幼儿教育获得了长足的发展，同时也暴露出了较多的问题，急需政府和社会各界的重视与关注。

一、幼儿教育面临的问题

1.特色教育大行其道，偏离实际

随着家长对幼儿教育的重视，我国幼儿园也入雨后春笋般冒出来，为了加强自身的竞争力，很多幼儿园打出了特色教学的招牌，虽然有些幼儿园的特色教育取得了一定的效果，但是有些幼儿园却忽视了自身客观条件，觉得请一位外教就是双语教学了，或是增加一点书法、舞蹈等课程就是特色幼儿园了。完全成为迎合家长心理的产物，降低了特色幼儿园的办学条件，导致“特色幼儿园”遍地开花，失去了办学的初衷。

2.幼儿教育管理方式落后

虽然幼儿园的数量在不断的增加，但是在现行幼儿园的管理中。仍是采用奖惩性评价为主的考评管理方式，评价制度过细、过于量化和机械化[1]的问题，束缚了教师的工作积极性和创造性，导致管理僵化，个别幼儿园还存在工作不分主次，办事凭感觉和经验，指挥多于引导的问题，阻碍了幼儿园的健康发展。

3.幼儿教育课程设置不合理

在幼儿教育课程设置方面存在着一下几个方面：（1）重成绩轻素质。部分幼儿园片面追求儿童科学文化知识教育，如同填鸭般的教学，旨在把学生打造成学识丰富的“天才”，“神童”，却忽视了对幼儿学习兴趣的培养。以及幼儿阶段最重要的人格塑造，我们都说教师是人类的灵魂塑造师，幼儿阶段是孩子性格塑造的最佳阶段，更应该注意对孩子性格品德的塑造。（2）过于追赶潮流，课程超载。随着早教理念传入我国，我国幼儿教育越发与“国际”接轨，有些幼儿园忽略东西方文化差异，一味的模仿，造成画猫不成反类虎。有些家长为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报各种学习班，兴趣班，不仅很少起到教育的作用反而加重孩子的负担。

4.幼儿教育资源短缺

从整体来看，我国幼儿教育还没有纳入义务教育的体系中，导致其本身的基础性、公众性和公益化的本质[2]并没有得到更好的体现，价值政府财政投入和监督机制严重不足，导致民办幼儿园水平良莠不齐，加之幼儿教育师资力量比较薄弱，幼教人数远远达不到社会需求，导致幼儿教育资源分配严重不均。

二、推动幼儿教育健康发展的对策

1.树立正确的幼儿教育观念

作为人生的起步阶段，幼儿的发展应该是全方位的，正确认识幼儿教育的特殊性，积极响应素质教育的倡导理念，结合幼儿成长实际，关注幼儿德、智、体、美、劳均衡发展，充分带动和鼓励幼儿的自主性。多层次、多角度的制定引导幼儿进行适合自身特色的教育方案。

2.规范办园体制

目前来看，我国幼儿教育市场尤其是民办幼儿园还存在着比较混乱的现象，政府作为幼儿教育的主要执行者与领导者，应规范幼儿园创办制度与体系，加强对幼儿教育的监管作用。另外，因为幼儿教育自身地域性和群众性的特点，规范办园体制并不是仅仅依靠国家就能全部实现的，还需要社会各界的大力配合，积极鼓励和支持企事业单位、科研机构等举办多种类型的幼儿园，多形式，多渠道，多角度的发展幼儿教育事业[3]，为幼儿教育提供更多的可能。

3.加强幼儿教育课程改革

首先，需要树立正确的课程价值观。探索符合幼儿发展的课程体系。树立以“幼儿发展为本”的课程理念。以满足幼儿实际发展需求为主要切入点，以现代教育思想和先进的教育理念为指导，进行多元化教学课程设置，主要强调幼儿教育课程的全面性和启蒙性，去繁就简，方便幼儿理解的同时，贴近幼儿思维模式，加强课堂教学的趣味性和体验性，起到更好的教育效果。另外幼儿园还需建立严谨的课程管理制度，将课程实施，改革、與创新纳入到制度中来，促进和鼓励课程改革的同时，保证幼儿教育的科学合理[4]。

4.加强幼儿教育资源开发与整合

幼儿教育作为我国教育事业的重要组成部分之一，加强对幼儿教育的重视与发展，关系着我国的长远发展。整合政府、社会、家庭的各种资源，有利于对幼儿教育事业的完善与发展。首先，政府发挥自身监管职能，规范和强化幼儿教育行业形态的同时为幼儿教育提供更加科学化的科学条件与社会环境。其次，增强社会各界尤其是与幼儿教育相关的企事业单位的责任意识，保证其对幼儿使用的物质产品或是精神产品的品质，尤其是随着科技的发展，多媒体越来越多的运用在生活中，对幼儿教育起到了极大的促进作用，帮助幼儿再日常生活中更加形象生动的进行启蒙学习。最后，父母作为孩子最好的启蒙老师，加强自身对幼儿教育的认知，在日常生活中引导和激发幼儿的学习兴趣，可以结合电视电脑等影音设备，利用家庭优势，让幼儿在舒适，安逸的环境中自主学习。

结语

幼儿教育是基础教育的前提，加强对幼儿教育的重视，改革教育方法，改善教育体系，完善教育内容，有利于促进幼儿身心健康发展，为幼儿进一步接受基础教育奠定基础，为幼儿的终生发展打下良好基础。

参考文献

[1] 程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014，（5）：207-217.

[2] 曾娅琴.幼儿教育：仅仅增加投入就够了吗？[J].上海教育科研，2010，（11）：11-14.DOI：10.3969/j.issn.1007-2020.2010.11.004.

[3] 张敏梅.当前幼儿教育问题分析及对策探讨[J].知识经济，2011，（2）：169.

[4] 钟明亮.公平视角下的幼儿教育问题探究[J].现代中小学教育，2015，31（12）：73-75.DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2015.12.019.endprint