游戏化教学在小学语文课堂中的应用

徐剑英

摘 要：对于我国目前的素质教育来说，游戏化教学在小学语文课堂中已经变成了一种重要的教学方法。但是要如何正确应用，还需要小学语文教师的不断探索。本文从实际出发，结合相关教学经验，提出几点关于小学语文游戏化教学法的意见和看法，为推动素质教育进程贡献一份力量。

关键词：游戏化教学 小学语文 应用

《语文课程标准》在“教学建议”中提出：“语文教学要努力体现语言的实践性和综合性，使语文教学紧密联系生活实际，联系学生的经验世界和想象世界，”语文教学要有一种直指心灵的力量，这种力量来自学生与文本的对话，文本与心灵的沟通。对与一年级的学生甚至对于一般的读者来说，这种对话和沟通主要依靠体验来实现的。教学重在创设情境或开展一些实践活动来强化学生对课文所描绘的情景的体验，感受到这个简单的游戏所蕴涵的欢乐。让学生在课堂上学习知识的同时享受到乐趣，或者说是使学生能够快乐学习，在保证教学质量的情况下，也保证学习的趣味性，是游戏化教学的重要目标。所以要让游戏化教学在小学语文课堂中得到正确的诠释，对于教师的实际教学设计和效果有很高的要求，也需要教师不断实践并总结经验，力求以后做到更好。那么，如何使游戏化教学在小学语文课堂中得到应用呢？我从下面几方面浅谈。

一、巧用游戏引入课题

教师可以依据小学生对于新事物容易产生好奇的心理特点，将新课的题目通过做游戏的方式进行引导，使他们将注意力集中到课堂上。比如，在学习《不懂就问》这一课文章内容时，教师先“西瓜大”游戏规则：当教师说“大”，则学生双手比划“小”的形状，反之亦然。教师先说“小”，进行了几轮游戏之后，发现总有几个学生在听到教师说“大”时，比划大，说“小”时，比划小。一阵欢声笑语之后，教师总结了游戏结果，说明之所以出现这种情况是因为学生对于“大”和“小”的认识充分明确，对于其他的事物如果我们想要正确认识它，应该怎么样呢？然后引入课题，应该不懂就问。让学生在快乐的氛围下进入新课文的学习，一方面会加深他们对这篇文章的印象，另一方面也使学生更加理解课程所学知识的内容[1]。

二、与其他学科知识互通，设计教学游戏

每一个学生的兴趣爱好不同，对于各个学科的喜好程度也不尽相同。教师可以结合语文与其他学科知识的内容，进行教学游戏的设计，使小学生产生共鸣，增加小学生对语文学科知识的喜爱，从而增加其学习自主性。例如，在学习《燕子》这一课文章内容时，教师可以让小学生在作业本上画出他们心目中燕子的形象，并用一段话描述。这样一来，喜欢美术的小学生就会积极参与进来，并且认真完成教师布置的作业，一方面他们会对描述燕子形象的语言印象深刻，另一方面他们的绘画能力也得到了锻炼，更好实现了预期教学目的。

三、通过游戏竞赛激发小学生学习语文的热情

小学生一般都具有好胜心，所以教师可以通过让学生良性竞争的游戏方式，调动小学生回答问题的激情，激发其学习语文的热情，我经常从以下几方面激发学生学习语文的热情。

一是开展讲故事比赛。在选择内容题材时，必须与学生的生活实际相吻合。可以让学生收集生活中常见的俗语、成语、谜语，并开展讲故事等活动，以丰富学生作文素材积累。因此，为了提高学生表达能力，可以开展讲故事比赛。通过让学生讲故事，不仅能够积累素材，而且可以训练学生的表达能力，提升学生语文综合素养。二是开展猜谜语活动。猜谜语是小学生都非常喜欢的活动，可以通过猜谜语活动，进行字词教学，增强教学的生动性和形象性。如在教学“告”字时，可以用字谜“一口咬掉牛尾巴”进行教学，这样可以让学生比较容易地掌握这个生字。通过猜谜语活动，能够极大地激发学生学习兴趣，增强教学的趣味性。三是开展朗读竞赛活动。小学语文中的朗读与背诵是学生学习语文的重要方式。如果直接采用死记硬背的方式，学生会感到枯燥乏味，因此，可以通过朗读竞赛的游戏方式让学生进行朗诵。通过朗读竞赛，不仅能够充分调动学生朗读的兴趣，而且可以充分激發学生的记忆潜能，从而获得更好的朗诵效果。四是开展表演式游戏活动。小学生都喜欢表演，具有很强的表演欲。因此，在教学中，可以将具有故事情节的课文变成课本剧，让学生进行表演。如在教学《邯郸学步》这篇课文时，可以让几个学生模仿到邯郸学步的年轻人，在课堂上进行表演。这样可以让学生在表演前、表演中和表演后，深入地理解课文，并体味到课文内容所表达的思想感情。总之，通过游戏化教学，不仅可以提高学生的语文综合素养，还可以让学生的思维、能力、性格多方面得到发展，从而促使学生综合素养的提升。因此，我们应该切实创新教学方法，充分采用游戏化教学，以不断提高语文教学质量。

游戏是小学语文教学中非常有效的教学手段之一，因此小学语文教师应该加强游戏在教学中的应用，并且结合自己班级学生的实际情况制定更加完善的游戏，增强游戏效果，加深学生对语文的理解。

结语

游戏化教学不仅能够在保障教师教学质量的同时，让小学生体验到学习语文的乐趣，增加学习语文的动力，还能进一步推动我国素质教育的改革进程，所以合理应用语文课堂游戏化教学是很有必要的。

参考文献

[1]王红英.游戏化教学提升小学语文课堂效率[J].文理导航（下旬），2016，3（11）：19.

[2]杨素娟.新课程背景下的小学语文游戏化教学[J].情感读本，2016，6（2）：100.endprint