浅析小学生迟交、欠交作业问题的成因及对策探究

龙玉芳

【摘 要】本人从教五年了，近些年来遇到过形形色色的学生，多种多样的教学难题，其中，对于某些学生欠交或不交作业问题，甚是让本人感到头痛。开始，本人也是不知所措，后来通过与同事间的经验交流，加上自己对学生家庭、生活习性等的调查发现，小学生不交或欠交作业都是有原因的，教师针对同一问题，不能采用千篇一律的处理方法去处理这些问题，而因做到知其然并知其所以然，然后因材施教，方能解决问题。

【关键词】小学生；欠交作业；原因；对策

我们常常遇到不交作业的学生，有时“屡教不改”的确令人非常恼火。作为教师我们不能一味的惩罚、生气发火。针对这个问题，我们要有研究意识，动动脑筋去思考、分析解决问题。那么是什么原因让学生不交作业呢？不同的学生迟交、欠交或不交作业，都有他自己的原因。本人通过调查后，总结出以下几点：

一、小学生迟交、欠交作业问题的成因

（一）作业的难易程度及学生的掌握程度

学习，对于喜欢它的学生而言是一件幸福的事，对于讨厌或害怕它的学生而言却是一件痛苦的事。而对于教学中教师给学生布置的作业，会做的学生，不过就几分钟的事，不会做的学生却要花很长的时间，甚至可能到最后也做不出来，致使有些学生迟交或干脆不交作业。

（二）从低年级开始就养成了迟交或欠交作业的习惯

有些学生他从一进学校那会儿开始，就已经养成了迟交或不交作业的坏习惯，甚至也习惯了任课老师的催促、责骂，我们班就有好几个这样的学生，因为成绩太差，加上智力比别人弱，所以从一开始老师便给了他们特殊的权利——不交作业也给予谅解，或者可以不交作业。导致现在到了中高年级也不肯做作业，甚至很多字还不认识、不会写，又哪来的作业交呢？

（三）老师对待学生欠交或不交作业的态度

对于迟交或不交作业的学生，刚开始每个老师都会给与严厉的批评，也会问问原因，但经过一次两次询而未果，或学生还是老样子的话，干脆老师也不管不顾了，毕竟学习都是自己的事，老师的想法是，该教的我都教了，该布置的我也布置了，学生不做不学，自己也没办法了。正是老师的这种处理态度，导致班上越来越多的学生迟交或不交作业，所以老师对待学生交作业的态度及处理方法，直接影响着班级作业的完成率。

（四）家长的處理态度及关注程度

家庭教育对于学生而言，一直都是非常重要的，家长重视学生的学习，重视学生在校的表现，家长比较严厉的话，学生也会比较上进和听话的，但现实生活中，有太多的留守儿童，单亲家庭及独生子女，家长对孩子的溺爱、不管不顾，对学习的不重视，都是学生对学习不重视的成因。很多家长得知自己的子女在校欠交或不交作业后，有的家长采用一笑置之的处理方法；有的家长则老师面前一套，背后一套；有的干脆跟老师说：“我的孩子只要健健康康就行，其他的老师你也就不用管了。”等等。这一系列的做法，致使老师也不好严加管教学生，毕竟在中国发生的老师管学生管出的大麻烦也不少了。

二、小学生迟交、欠交作业问题的处理方法

（一）不同的学生采用不同的处理方法

在生活中，通过观察，我们会发现，现实生活中那些迟交、欠交或不交作业的学生，他们往往比较调皮，或者特别调皮，他们不怕老师也不怕家长，喜欢耍个性，这样的学生往往只有他们心情好或该科的老师特别令他们佩服时，他们才能完成作业。美国心理学家詹姆斯有一句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识。”所以，对待这样的学生，老师往往很需要爱心和耐心。还有的学生，他们做事拖拉、懒散，导致做作业也不慌不忙，别人几分钟能完成的事，他们要一小时，别人一小时能完成的事，他们要两三个小时，他们也想快，只是快不起来，所以导致最后无法在老师规定的时间内完成作业，出现迟交或欠交的现象。对待这样的学生，老师应该以鼓励为主，多表扬，多督促，适当举行一些能提高写作速度的比赛，训练学生的速度。而对于那些智力有问题的学生，老师要做的不是让他们不做作业，而应适当减少作业量或难度，增强他们的自信心。对于那些老不交作业的学生，应当给与一次比一次严厉的惩罚，必要时可以适当与家长联系，让家长配合处理。

（二）教师要改变观念，严肃对待迟交、欠交、不交作业问题

教师对待教学、对待学生的态度很重要，老师的一举一动，学生都看在眼里，记在心上，即使是一件很小很小的小事，也不能让学生觉得不重要，就好比迟交或欠交作业问题，老师在第一次发现时，就应当积极、严肃、放大的处理。从一开始就要让学生知道：这些事是大事，学生做了是不对的，老师发现，后果很严重。毕竟小学生大部分是怕老师的。

（三）做到学校教育、家庭教育、社会教育相结合

教育靠教师个人是无法实现的，教师要善于利用资源，把学校教育、家庭教学、社会教育结合起来，共同处理学生的问题，毕竟众人拾柴火焰高，团结就是力量。所以老师可以多家访，与家长多交流学生在校的表现，也可以建立微信群，把学生的在校表现及时向家长反馈，让家长知情。还有，教师在处理学生问题时，要让家长知情，并博得他们的谅解，减少一些不必要的麻烦。

屈原有诗云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在成长之路上，或许，每个人最初留下的脚印也许是歪歪斜斜的，但这稚嫩的脚印却是我们成长的见证，在摸爬滚打后，在磕磕碰碰后，期待着，泥泞路途通向的是那无比神秘莫测妙、不可言喻的奇葩之园。endprint