初中地理要素教学法初探

常红霞

摘 要：法国是世界上最具特色的国家之一，是初中学生有必要了解的西欧发达国家。在初中地理新授课中，教师往往按照教材的先后顺序进行教学，不能使学生形成对该地区或国家的整体认识。笔者结合教学经验，对七年级新授课《法国》进行教学设计，以课标和考纲为标准，将教材逻辑框架重新整合，按照地理要素来进行教学，图文分析法和多感官教学法贯穿课堂始终，辅之以随堂练习来提升学生学习效果。

关键词：法国 教学设计 新授课

一、课标要求、教材及学情分析

1.课标要求：在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点；根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

2.教材分析：本节教材包括“西欧大国”、“便利的交通”和“文化与旅游”三部分。“西欧大国”说明了法国自然地理环境和经济发展的基本特点，“便利的交通”说明了法国成为西欧大国的基本条件，“文化与旅游”强调了西欧大国的基本特色。

3.学情分析：本节课属于七年级下册第八章《走进国家》中的第四节，学生在学习大洲和地区的基础上，分别学习了“日本”、“诶及”和“俄罗斯”三个国家，对于区域地理学习方法和读图分析法有了一定的掌握。七年级学生好奇心强，对未知事物具有强烈的求知欲，但逻辑思维能力欠缺，需要教师在教学过程中耐心引导。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够在法国地图上指出其轮廓特点、首都巴黎，并能用地理语言描述法国的地理位置。

（2）在法国地形图中，能够根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。

（3）能够在相应的地形图和气候类型分布图等的资料中，总结出法国地形和气候特点，并归纳该国发展农业的有利条件。

（4）联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。

2.过程与方法：

利用地图和其他的资料，联系法国自然条件的特点，采用图文分析法贯穿整个教学过程。

3.情感态度价值观：

建立我国与法国的对比，从法国的发展中找到我国经济发展的有效途径。

三、重点难点

1.重点：从地图中归纳出法国的自然地理条件并分析其对农业生产的影响。

2.难点：从相应资料中总结出法国的经济与文化特征。

四、设计思路和教学策略

1.本设计以课标和考纲为标准，将教材逻辑框架重新整合，按照地理要素来进行教学，结合大量图片进行图文分析，调动学生多重感官参与学习，辅之以随堂练习，以提升学生学习效果。

2.设置恰当的学生讨论活动，调动学生的学习积极性，完成学习任务。

3.设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上。

五、教学过程（见表格）

六、板书设计（如图）

七、课后反思

要素教学法和图文分析法是中学地理有效的教学方法，也是学生需要培养的学习方法。七年级学生对地理要素的概念模糊不清，需要教师在教学过程中不断进行引导。本节课将教材的逻辑顺序重新整合，按照地理要素来讲解，有利于学生把握地理要素的组成部分及其相应的分析方法，还可以提升知识的层次性和整体性。大量的地图和感官圖片，吸引学生的兴趣，训练学生读图析图的能力。本节课运用板图板画的形式作为板书，简洁明了，教学效果明显。endprint