信息技术与学科融合大数据时代的自主学习

李学友

【摘 要】《探究高中生自主学习化学的策略》课题的提出，就是要通过我校学生对化学学科自主学习意识和能力方面进行操作性的研究培养，激发学生学习化学的主体能动性和认知内驱力，提高化学教学的效率，减轻学生的学习负担，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。

【关键词】自主学习；培养；主体能动性；认知内驱力

新型自主学习的内涵：利用大数据提供信息技术，将所学内容利用流体的形式发布，将学科融合到其中的一种新的不定性的学习方式。

随着贵州大数据的加速建设，2016年12月，有幸参加“北京师范大学黔西南州教育信息技术与学科融合研修班”，培训中裴老师告诉我们作为新时代的优秀教师，一定要学会思前研后，掌握新技术，运用实践创新；学会喜欢，才会深研究，有研究才会有创新——技术和运用的二次“更新”。刘雍潜教授更是佩服，他是国家教育部多次互联网+教育的发言人，刘老前辈提出：教育信息化要重视，要深入学科，当然需要投入更多的资金，用简单的网购模式引入：互联网+教育/教育信息化新趋势。

提出教育信息化发展过程：起步→应用→融合→创新，那么我们黔西南州处于什么阶段呢？综合各方面考虑统一意见为应用过度阶段。那么对于我们州的教育将面对什么新问题？第一，课程形态要数字化、立体化、整合化、线上、线下结合；第二，教学结构改变，有形式教学、远程教学、公开课教学；第三，教师角色转变，促进教师个性化发展，成为指导学生学习活动的设计者和组织者。总得来说，互联网玲琅满目的信息需要我们老师进行二次整合，这样可以节约很多时间，更好的学习别人优秀成果，创新自己的个性思维。

由可汗学院提出的翻转课堂，进而引发微课，创客的学习型思维变革，因为互联网的存在，进入到目前最高端的云教育平台，确定核心观点：定平台、搭平台、聚数据、抓管理。这就对社会，对政府，对老师，对家长，对学生有了更高的要求，云平台将走向客户为中心模式，甚至可以私人定制，建立个人云模式。实际也是一种自主的学习方式。把课堂还给学生。

社会的发展离不开经济的调控，教育的发展需要靠企业的推动，企业要生存必须变革，那么，我们的教育同样要加速变型，这是发展的必要性，也是一种挑战性，当云教育和未来学校在不远的将来普及后，中国的教育事业将面临一次工业变革，知识经济的发展以及全球化进程的浑入，教育不转型，能适应企业的需求？

教育不能只是让学生适应现在，未来的教育是为了培养未来的人服务的，这将是面向国家制度性的未来教育设计，互联网时代是一种艺术，其实更像是一种素养，这就提出了未来教育的核心素养，即将迎来课程改革，研究并提出学生发展的核心素养体系，重新制定教材、课程标准、编写教材一系列事项，这就需要社会参与，教育核心人才的自主参与，同时要求具有更高的文化素养人才提供帮助。

曹教授还提出，未来学校的变革得从学校开始变革，学生的学习空间变革，情景教学和学习方式变革，技术的课堂形态与教学互动的变革，基于数据的多维教育管理模式变革。变革其实就是要求我们的学校要多元化，新的学习方式认为是被技术改变了的创新教育，新教育的出现，教学评价也随之改变，大数据的应用让事情简单化，所以未来学校是生态的、智慧的、文化的、创新的、开放的、多元的、共享的大数据教育。

也有的專家学者提出，未来教育运用了云端教育，实际上就是推倒了班级的门窗，也推倒了学校的围墙，知识体系共享，学生自主的选择，让学习变得更个性化，思维更具有创新性发展。

赵满树老师的教育+互联网的整合发展道出：教育的人搞不好教育，教师是通才才能整合知识，复合型能力才是人才，为什么现在师范毕业生考试多数考不过非师范类学生，这就是一个铁的数据，所以培养渠道一定要拓宽，培养学生的目标一定要转变，课程内容一定得变化，学生的学习方式转变，互联网个性化为学习个性化提供了可能性，从而改变了师生关系：设计者、指导者、帮助者，是一种伙伴关系；翻转课堂，微课，慕课，创客等的出现，造就了一些企业的发展，然而企业的发展推动了教育的变革，转变观念是为了未来的自己不再故步自封。

教育信息化是雁阵发展融合的应用，也是一种推动发展的模式即自主学习多样化发展的趋势。韩廷山校长用走向云端的未来学校来说明了这一点，他提出智慧学习环境的构建与应用，必须培养现代的中国学生具备仁、智、勇。这难免会让人感到怀疑，不过，传统文化是我们老祖宗留下的瑰宝，是塑造精品人生的关键。

一路从农村到北京实验学校的曾军良教育家用他的几十年经验告诉我们，教育需要爱与智慧，分析案例说明教育就是激励，是燃烧；要让学生寻找失落的人生价值，这就要求教育是一种艺术之爱，爱学生的幸福，爱学生未来的发展，爱学生自我实现的价值，爱振兴中华而崛起的学生。

一位古稀之年的老校长卓立前辈，用他毕生的经历告诉我们想成为优秀，你必须要与别人不一样，那就必须得建一所具有现代化的学校，目的是为了孩子的未来，因为现在给他们的要在10年、20年、30年……不会淘汰。

孩子是为了中华之崛起而读书，是为中华之小康而读书，为中华现代化而读书，学校要有后十年，二十年甚至更远的规划，这样家长才会放心把孩子和孩子的未来托付给我们的学校，从润丰学校的办学条件，我们看出了，老校长的长远规划，从基础建设开始，都凝集了他的心血和洞察力，最后他用了一句话，教育就是培养孩子的品格、性格及适应社会的能力。老师要利用现代化教学手段让孩子们有正确的人生观，多角度健康发展学生的个性，认知，我们是为了中华之富强而读书。

时间在洗刷心灵的感悟中流逝，流逝的还有那铺天盖地的雾霾，在这短短的几天时间，我感受到了我们地区教育的差异与落后，同时也给自己立了一个小要求“为人师，不为世范，为国人，毕身而授”。

自主学习实际就是探究的过程，我们教育是重视学生能力的培养，而不是束缚学生的个性张扬，授人以鱼，不如授人以渔，现在大数据时代需要老师授人予“欲”。endprint