更新体育教学设计 提高教学效果

张洪艳

摘要：教师设计好课堂教学，让学生真正成为体育课堂的主体，使学生在体育课堂上有限的时间内焕发出无限的生机活力，是体育教师不懈的追求。怎样使体育课堂教学更具实效，让学生更感兴趣，这就要求教师在课堂教学设计时，对教学观念、教学内容、教学方法、教学过程、教学手段及评价方式不断创新和更新。

关键词：更新教学设计教学效果

在中职学校的学生中，喜欢上体育课的学生越来越少，喜欢体育运动，但不喜欢上体育课的学生越来越多。这主要原因是教师的体育观念跟不上形势的发展，不能适应时代和教育发展的要求。教学内容的固化，不能适应学生的身心发展和个性化的需求。体育课堂教学方式方法陈旧，学生的主体性、自觉性、积极性和创造性得不到很好的发挥。体育教学对学生的评价还是注重于体能和运动技能等素质上的提高，这种评价方式，让大多数学生不能体验到成功的乐趣。针对上述原因，中职体育教师，想要提高课堂教学效果，就必须更新课堂教学设计，在教学观念、理念、内容、方式、方法、过程、手段及评价等方面推陈出新。

一、更新课堂教学观念

党的十八大提出，教育要树立以人为本，立德树人的教育观。以人为本，就是要求教育工作者对学生要尊重、理解和关心，就是要不断满足学生的全面发展的需要。立德树人是教育的根本任务，就是要树立德业，培养人的全面发展，培养学生的全人格，让学生成才。在职教体育教学中，树立以人为本的观念更为重要。特别是中职学生有部分是留守学生，教师要多与学生交流，及时发现并帮助学生解决生理心理上的问题，关爱学生的成长，培养学生健康全面地发展。还要树立终身体育的观念，对于中职学生来说，体育教学中增强学生的体能和运动技能不是关键的问题，教师要教会学生学习的方法，或帮助学生纠正在体育运动项目中存在的问题、动作规范要领等等，要让每一位学生学会，并能喜欢上一些体育运动项目，培养他们热爱体育运动的兴趣，自觉地、积极地参与体育锻炼，积极向上、健康阳光的生活学习，使他们的身心得到健康有益的全面发展。

二、更新教学内容

在体育教学中，教学内容更新最为重要，传统的教学内容对于中职学生来说是太熟知了。如果在中职学校体育教学中，还是延用传统的教学项目，学生就会感觉厌倦，没有新鲜感，在体育活动中就没有激情，这样肯定会影响教学效果，长此以往学生就对体育教学失去信心，最终导致学生不想上体育课。这就要求老师在教学内容上进行更新，将整体运动项目模块化、碎片化处理，并将趣味性、愉乐性小项目穿插其中，教师还可以自己创设一些与学生专业相关的运动小项目，如汽修专业可设搬运或滚轮胎项目，建筑专业可设攀登运动项目，最终，一次体育课（2节课）就是几个不同小项目的组合。

学校在这方面做的很好，就是采用项目化教学，让学生选择自己喜欢的运动项目和自己喜欢的老师，利用课外活动时间上课，不同的班级可以组合在一个大项目组中。这样，学生可以参与他们自己喜欢的体育项目中，尽情发挥自己的特长，展示自己的青春活力。教师乐于教，学生乐于学，教学效果很好。

三、更新教学方法

传统的教学方法就是热身运动后老师做示范，学生自己练习，老师发现学生动作错误，老师采取个别或集体纠正，然后再练习。对于中职学生来说，学校大部分体育项目他们都学习过练习过，有的运动项目掌握得很好，已经具有一定的运动技能。对于这部分项目，老师就不用一一去讲解，而是要学生分组先去做，老师在学生分组练习中或运动中发现问题，老师先提醒一下，让同学们自己去发现不足，然后再去让学生自己去纠正。这也可以说是体育教学中的反转课堂。这样能充分调动学生的积极性、主动性，让学生真正成为课堂的主人，而老师只起到引导的作用。当然，教学方法很多，总之，在体育课堂的教学中，要更新传统的教学方法，要体现以人为本的教育理念，充分发挥学生的自主学习的能力，培养学生发现问题和解决问题的能力。

四、更新教学手段

可能有的老师认为，体育课上除了用一些体育器械，还要用什么教学手段，其实，随着信息技术的飞快发展，体育教师在教学中，即使不是室内课，也可使用多媒体教学手段，通过收集或自己制作一些小视频、微课课件，上传到教学平台教师自己的教学空间，学生随时随地都可以通过手机学习，这种学习方式也正好迎合学生的心理，学生的积极性、兴趣性也能充分调动。

五、更新教学评价

对于中职学生的体育课的评价，个人认为不应该是纯在素质上评价。现在中职学生缺少吃苦精神，也缺乏耐力，身体素质指标也不高。要通过体育课或体育运动来提升身体素质，可能性很小。这就要求体育教师要更新对学生的评价方式，要采用多元的评价方式，如参与性、动作的规范性、学习方法的掌握情况、运动的持久性，团队协作能力和团队精神等方面进行过程性综合评价。这种评价方式对中职学生来说没有过多的硬性指标，在学生学习过程中，老师去注意观察、记录，最终，给每位学生既有定量的也有定性的评价。让学生感受到老师对他们的尊重、关心，树立个别体质差学生的自信心，科学合理的评价方式也体现以人为本的教育理念。

总之，在任何课程的教学中，都要注重教学效果。广大老师在教学中，更新旧的观念、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，变无效教学为有效教学，变低效教學为高效教学，是中职校教师不断提升教学效果的目标和追求，只有教学效果提高了，才能实现我们的教育任务，才能为实现我国的工业产业升级培养合格的人才，才能为实现中国梦，贡献出自己的一份努力。endprint