小学班主任班级管理过程中的德育渗透

刘洁　相西红

进入新时期以来，素质教育在我国各教育阶段都得到了大力的实施。小学阶段作为学生学习的萌芽阶段，更是素质教育实施关键的环节之一。而德育教育作为素质教育中的重要组成部分，对于小学班主任而言，如何在班级管理过程中有效渗透德育教育是影响整个小学语文教育事业水平的重要因素，所以也就必须要在班级管理中更好地落实德育教育。对小学班主任如何在班级管理过程中渗透德育教育进行分析，首先分析了德育教育的主要内容及其重要性，并为怎样在小学班级管理中合理渗透德育教育提出了一些建议。

小学班主任班级管理德育教育渗透对策小学作为学生成长的重要阶段，是教师对学生进行思想道德教育的起始阶段，其对于我国整个德育教育工作有着不可忽视的重要性。而在小学教育阶段中，小学班主任可谓是学生在校的重要人生导师，不仅要教会学生掌握更多的书本知识，还要引导学生树立起正确的价值观念和高尚的道德情操。而这些都需要小学班主任在班级管理过程中将德育教育渗透在每一个细节。班级管理作为小学班主任开展教学活动的主要形式，在班级管理过程中做好了德育教育工作，也就能够促进整个小学阶段德育教育工作的进步，从而创造一个更好的小学德育教育局面，实现我国小学生整体道德素质的提升与进步。本文就是关于小学班主任如何在班级管理过程中渗透德育教育的相关分析。

一、德育教育的内容及其重要性

从某种程度上来说，德育教育也就是思想道德素质教育，包括行为道德教育、思想道德教育、政治道德教育以及价值观念道德教育等，是帮助学生形成正确科学的思想道德素质与良好品性行为的重要教育手段，能够在丰富学生知识面的基础上教会学生正确做事与做人。

同时，我国作为一个礼仪之邦，道德素质一直都是国人的重要追求，体现在小学教育阶段中也就是对德育教育的各种渗透，这也就使得德育教育成为了整个小学教育工作中的重点内容。其中，小学班主任作为小学班级的组织者与引导者，是学生的一个人生导师。因此，在小学班级管理过程中，作为小学班主任要意识到德育教育对于学生的重要性，要将德育教育的理念渗透在班级管理过程中的每一个方面，不断引导学生形成科学高尚的人生价值观念，帮助学生实现应有的人生价值，从而为祖国未来输送更多具有高素质与高水平的人才。

二、小学班主任在班级管理过程中渗透德育教育的策略

（一）提高班主任的综合素质，为学生树立一个学习的好榜样

在小学班级管理中，班主任的一言一行都会影响到学生的观念与行为，如果班主任自身在道德素质上有所缺失，就无法为学生指引一个先进正确的前进方向，导致学生可能会将班主任的错误言行举止用在自身行为上。所以，对于小学班主任来说，要不断提高自身的综合素质，保证自己在具有过硬教学能力的同时还具有高尚无私的道德情操，让学生在日常学习中有一个可以学习的榜样，通过榜样的力量给予学生更好地改造和更积极的影响。这也就要求班主任要在教育过程中做到以身作则，将自己健康积极的正能量展现给学生，使学生的思想道德在潜移默化过程中得到塑造。并且还要对学生的心理健康予以关注，合理运用学生具有的爱模仿心理，为学生的德育教育工作创造一个更加健康和谐的环境。

（二）给予学生充分的关心与爱护，增进师生之间的情感交流

每个学生都是一个独立的个体，在个性、性格、习惯以及学习能力等方面都存在着一定的差异，对于学生相互之间存在的各种的差异，班主任要给予充分的尊重，不能因为学生学习成绩优异就过分关爱，更不能因为学生学习能力不足就忽视甚至是蔑视这种学生的存在，变区别对待为公平对待。对于小学班主任来说，在进行班级管理的时候要秉承因材施教的原则，制定针对性的教育方案与管理方案，采取有的放矢的做法对学生的思想行为进行正确的引导。同时，班主任在日常的班级管理活动中要加强与学生之间的交流沟通，给予学生真诚的关心，让师生之间有一個更加贴近的情感交流，从而形成一个和谐轻松的师生关系，让学生的心理能够朝着一个健康的方向发展，指导学生用合理的方法来协调人际关系，营造一种舒适、平等、友爱的班级氛围，为学生德育水平的提高提供一个有利的环境。

（三）加强与教师同事、学生任课教师以及学生家长之间的沟通，将合作式的全方位教学加以落实

班级管理并不是只需要班主任付出努力的一种教学活动，而是与学生的任课教师以及学生家长之间都有着密切联系的一种教学管理方式。对于小学班主任来说，可以通过与教师同事之间的交流，借鉴其在班级管理过程中践行德育教育活动时采取的有效做法，并结合自身班级学生的具体情况进行灵活使用，不断扩充班主任在班级管理活动中进行德育教育的方法。班主任还要加强与学生各科任课教师之间的交流与联系，掌握学生在各科学习上表现出来的兴趣爱好以及学习特点，从而掌握学生在学习上具有的优势以及存在的薄弱环节，以便在今后的班级管理中更好地对学生进行个性化的德育教育。此外，班主任还要与学生家长之间保持密切的联系。家长作为学生的第一任教师，也是学生成长生涯中最大的导师，要想在班级管理中做好德育工作，就必须要加强与学生家长之间的沟通，了解学生的所思所想以及性格特点，将家庭教育与学校教育结合在一起，促进学生更好地发展。

（四）采取多样化的管理方法，让学生做到补缺补差

在进行班级管理的时候，若只采用一种单一的方法是很难进行有效德育教育的。所以小学班主任在班级管理过程中要采取多样化的方法，比如小组管理法、个别管理法等。以个别管理法为例，班主任可以采取个别谈话的方式，运用正确的谈话技巧，用风趣幽默的方式与语言帮助学生认识到自己在学习上存在的不足，并且还要合理放大学生在学习上表现出来的优点，让学生对学习树立起信心，这也是进行德育教育的一个重要手段。学生只有取得更好的学习效果，才会愿意主动参加到各式各样的德育教育活动中。

三、结语

综上所述，不论对于哪一个阶段的教育事业来说，班级管理都是其中的重要环节之一，而小学作为学生学习的启蒙阶段，身心发展不够成熟，更加显示出了进行高效班级管理的重要性。所以，对于小学班主任来说，今后要更加明白德育教育对于学生全面发展的重要性，将德育教育理念落实在班级管理的每一个环节中，对每一个学生的学习与成长给予平等真诚的关心与爱护，以身作则，不断提高班主任自身的道德素质水平，为学生树立一个可以学习的榜样，引导学生更好地享受学习与生活。

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