论在中职数学教学中培养学生的自主学习能力

逯秋生

随着社会的发展，为了使学生更好地掌握所学知识和具备一定的学习能力，教育改革也在不断地深入发展，并明确提出当前教育改革的主要目标是使学生具备自主学习与思考的能力。从当前学生自主学习的状况、自主学习的意义及培养学生自主学习能力的具体措施等方面展开论述。

中职数学教学自主学习能力随着教育改革发展的多元化，有一部分学生在完成九年义务教育的情况下选择进入中职学校就读，还有的甚至都没有经过中考，为了避免升学压力而选择了相对容易的中职学校。同时这就导致了学生自身学习能力与综合素质的大大降低，但是这部分学生如果不努力提高自己的能力，就会被这个竞争如此激烈的社会所淘汰，或者只能从事一些低要求、低质量的劳动量大的工作。中职教学中为适应学生的个体发展，很多课程难度都有所下降，其中数学课程的教授不仅在难度方面下降，同时对应的老师的授课方式也做出了改变。为了更好的培养中职学生自主学习的能力，本文从数学教学方面进行深入研究。

一、当前中职数学教学中学生自主学习状况的分析

数学，作为一门文化基础课，在中职教学中仍占据重要位置。但是由于专业课的限制，使得部分专业与数学产生脱节，让学生在学习时没有学习的积极性和学习目的，最终使得很多学生放弃对数学的学习。在具体的教学过程中，对于大部分的中职学生都存在很大的问题。主要的问题有：第一，对于中职学生而言，他们大部分是因为在初中阶段没有好好学习，对知识的掌握不是很完善，导致他们在升学考试中没有取得理想的成绩而不得已选择了中职学校就读。知识面断层的出现，使得他们在接受新知识时较为困难，并且长久下去，学生失去了学习积极性和兴趣，就开始自暴自弃。不断重复以前的问题，并没有意识到问题的所在，最终甚至会让学生产生弃学的想法；第二，中职数学教学，本身在课程安排上就很少。数学对学生而言，本身就是一门较难的科目，在具体的掌握过程中学生需要较多的时间来进行研究与思考。

当然，这一问题是可以解决的，一方面，可以从老师与学生的角度来考虑，老师在具体讲课过程中要注意对学生自主学习能力的培养，这样不仅使学生在解决问题时更为顺利，也能使老师的讲课过程更为顺利。另一方面，是对课程安排的调整，作为一门文化基础课，尤其是数学课，多做一些课程安排是很有必要的；第三，中职教育注重的是专业课所学知识的实践性，使得很多学生忽略了对数学的学习。中职学生毕业后大部分都选择了就业，面对这一迫切的需要，很多学生选择将学习重心放在专业课上，而对基础文化课选择忽略。以上种种问题的存在，对学生自主学习能力的培养都是大大不利的，这就需要相关教育机构、老师及学生都做出相应措施来解决所存在的问题。

二、中职数学教学中掌握自主学习能力的意义

自主学习能力的具备是当前教育改革发展的主要目标之一，这种能力是每个学生都需要拥有的，不仅对我们的学业有帮助，更是对我们自身综合素质的提高打下了坚实的基础。掌握学习能力的意义具体可以体现在以下几方面。

（一）符合教育改革的发展目标

随着社会的发展，对人才的要求越来越高，为了满足社会这一需要，教育要进行不断的改革，提出具体的改革目标，使人们努力朝着这一方向发展。自主学习能力的培养是當前教育改革发展的目标之一，要求老师在具体的讲课过程中注重对学生这一能力的培养，传授他们正确的自主学习方法，并引导他们在日常生活中对这一能力的合理运用。任何事物都发展都离不开其所处环境这一大背景，只有学着如何在其中找到适合自身生存的方法，才能在以后的日子里得到更进一步的发展。所以，教育改革的发展要以社会发展为前提，这不仅是重要的条件，也是教育事业的发展方向。

（二）有利于授课过程的顺利进行

数学教学本身就有一定的难度，而对于中职学生来说，掌握起来就更加的吃力。在这种情况下，老师需要注重的就不仅仅是学生对所学知识的掌握程度，更重要的如何让学生自己具备这种学习能力。授课过程不仅在于老师的讲课方式，还需要学生自己对所学知识的思考与消化。老师在日常的讲课过程中，潜移默化的引导学生自主学习，并对学生的错误做法做出及时的纠正，长久下去，学生就可以完全具备自主学习的能力了。这种学习能力的拥有可以使得老师的讲课过程更为顺利，大大提高了课堂效率。

（三）有利于学生自身能力的提高

自主学习能力是学生提高自身能力的基础。响应教育改革的发展，从我们接受正规教育开始，老师就在教学过程中慢慢的引导我们如何去自主学习，长时间以后，我们就开始具备了这种能力。中职学生毕业后大部分的选择是就业，那自主学习能力的具备就更加必要了。这种必要性或许在我们真正步入社会时就会深有体会。自主学习能力不仅可以应用于我们的课堂学习上，还可以应用于我们在日后工作生活面对新知识、新能力时对其掌握学习的能力。一个人要想在这快速发展的社会中生存，就得每天每时每刻都去学习，所以自主学习能力是我们个人能力提高的必备要求。

三、中职数学教学中培养学生自主学习能力的具体措施

（一）老师教学方法的改进，营造良好课堂氛围

随着教育改革的不断发展，学校及老师要及时做出调整措施，以便于学生对知识的掌握更加充分。当代学生思维活跃，对于新知识的接受能力也比较强，为了适应这一改变，老师可以适当增加讲课范围与难度，这要根据每个老师对自己所带领班级的具体学习情况来定。老师教学方式的改变，如翻转课堂，老师可以适当的让学生上讲台讲课，这种方式会让学生产生新鲜感，同学之间的讲课营造了一种良好的学习氛围，更有利于学生对所学知识的掌握。

（二）激发学生对于数学学习的兴趣

数学的学习本身就具有一定的难度，对于中职学生而言就更是困难。在这种情况下，兴趣是对数学学习最大的动力了。当然，这种兴趣的激发，有一部分来源于老师的讲课方式，老师要注意到学生这一问题的存在，及时激发学生兴趣，相信会达到很好的效果。

（三）使学生养成良好的学习习惯

习惯的养成在于坚持，每天坚持做一件事，长时间以后就会成为我们的日常习惯了。老师在传授知识的过程中，通过一件具体的事情来引导学生学习习惯的养成。比如，关于数学的学习，可以让学生在每次上课之前预习本节课所要讲的内容，并对自己不能理解的地方做出标记，可以在老师讲课时重点看一下这里。课后要对老师课上所将内容进行复习与巩固，通过做一些相应的练习题。这些习惯都有利于自主学习能力的培养，老师更要通过自身行动来为学生树立榜样。

（四）引导学生自主学习能力在日常学习生活的应用

自主学习能力的养成对于老师来说更有利于课堂知识的传授，而对与学生来说是一种自身能力的提高。自主学习能力是学生毕业以后面对问题、面对新知识时所必须具备的，因为在竞争如此激烈的当今社会，要想自己得以生存下去，就要不断的学习新东西，而对于新事物的学习就离不开自主学习能力的提高了。所以，作为一个当代的合格人才，自主学习能力的拥有是基本要求。

四、小结

自主学习能力的培养，作为当代教育改革的主要目标之一，是我们学生必须具备的能力基础，这对我们个人日后综合素质的提高的大有益处。这种自主学习能力的养成不仅在于我们，还要让我们身边的人所拥有，对于中职学生而言就更是不可或缺的。

参考文献：

[1]陈猛.中职数学教学中培养学生自主学习能力研究[D].西北师范大学，2004.

[2]王怡.中职学生数学自学能力的培养[D].福建师范大学，2003.endprint