浅谈中外合作办学下的学生管理工作

霍祥湖　史晓婷　姚婷婷

近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，高等教育已经走向国际舞台，参与全球教育资源的分工和配置。中外合作办学则更是开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河，为中国高校的国际化创造了一种全新模式。而如何使这种办学模式成为我国教育领域对外交流与合作的重要窗口，如何培养适应我国社会主义市场经济建设的人才，作为其中重要环节的学生管理工作面临着新的转变。文章通过对电子科技大学格拉斯哥学院的学生工作的剖析，总结了这种合作办学的经验，并在此基础上提出了对我国中外合作办学的启示。

中外合作办学学生管理工作创新中外合作办学是改革开放以来出现的新生事物，是在经济全球化、高等教育国际化的背景下，中国教育对外交流与合作的一种新形式，其核心是借用国外的优质教育资源来扩充我国师资力量。

特别是近年来，中外合作办学发展十分迅速，办学规模逐步扩大，办学层次也逐步升高，效益也越来越明显。但随着中外合作的逐步加深，这种特殊模式也对学生管理工作提出了新的要求。既要保证学生能够享有中外合作办学带来的实际效益，把他们培养成具有国际视野和国际竞争力，并具有高度社会责任感的世界IT业和工程界的优秀人才，又要保证他们能够适应我国社会主义市场经济建设，为国家的市场经济注入新的动力。故中外合作办学下的学生管理工作必须有所创新才能应对这种挑战。

电子科技大学格拉斯哥学院是中国·电子科技大学与英国·格拉斯哥大学的合办项目，采取“4+0”模式，全程都在电子科技大学就读，即将国外的优质教育资源切实的引入国内，真正意义上的做到在不出国门的条件下享受国外优质教育。学生既要修完思想政治理论课等部分专业基础课，又要完成格拉斯哥大学要求的相关专业课的学习及实践操作。自创办以来，格拉斯哥学院一直重视学生管理工作，积极应对学生工作中的问题和挑战，为后续开展学生工作积累了宝贵的经验。

一、中外合作办学高校学生管理工作面临的挑战

我国的高等教育体制与西方国家的教育模式存在着巨大的反差，中外合作办学高校在保证学生能够良好接受西方教育的同时，还应保证我国教育的先导权，故学生工作的开展应提供给学生一个平稳的过渡期。而特殊的课程设置、差异性的教学方式以及严格的评价体系，都使学生管理工作面临新的挑战。

首先，是学生的思想政治工作面临的新挑战。在中外合作办学中，西方在输出先进科学技术的同时，也会不可避免的向学生传播西方固有意识形态和其价值观念。但由于办学制度的特殊性，中外合作办学高校的学生统一接受西方教育，这就造成西方文化对学生思想观念的直接冲击。而此时学生正值文化思想发展的黄金期，很容易形成学生思想政治教育的空白。因此，如何正确做好学生思想建设工作，如何切实把握我国教育先导权是学生管理工作面临的一大难点。

其次，是学生所承受的学业压力。中外合作办学高校学生必须同时修满中外两所高校的学分方可毕业，这无疑增大了学生的课业压力，学生在完成中方思想政治理论等基础课的同时又要尽快适应西方教育模式，陌生的文字，全新的教育方式都会加大学生的心理压力。而这种形势无疑会使部分同学在学习初期产生焦虑，烦躁的心理而因此抵制学习，而如何做好学生的疏导工作则又是一大难题。

再次，学生家庭经济条件的差异，影响着同学之间的和谐相处。众所周知，中外合作办学高校的费用要高出普通高校较多，高昂的学费使许多较为困难的家庭對中外合作办学高校望而却步。中外合作办学高校中贫困生数量虽然不多，但是仍存在着明显的家庭的差距，在学生中难免存在盲目攀比等心理，影响学生的择友和交往，是同学之间和谐相处的隐性障碍。

二、改进中外合作办学高校学生管理工作的对策

众所周知，中外合作办学是中国高等教育走向国际舞台的重要窗口，是我国引进和学习国外优质教育的前哨站。因此，如何利用好这一平台成为各大高校学生管理工作开展的焦点。电子科技大学格拉斯哥学院为使学生们减少学习与生活中的不适应因素，适时调整学生管理工作的思路，为学生们制定了切实可行的培养目标，在实践过程中也整理出一套行之有效的学生管理工作方案。

首先，增强学生政治思想教育，培养其良好的人生价值观。为此学院在大一上学期就开设了政治思想品德课、形势与政策课、口语课以及西方文化课程，并加强了课程设置形式，增加了撰写论文的课业流程，使开设课程不流于形式。此外，学院还定期组织开展素质教育讲座和思维拓展训练，并狠抓学生党建工作，对有过党校学习经历的同学定期组织党课，对其他同学宣传党的宗旨，积极做好学生党建工作，这些工作都使学生在入学初期就接受了良好的政治思想工作培训，使学生能够正确看待中外文化的关系，减少文化冲击对学生心理上的影响，使学生能够平稳的度过这一阶段。

其次，建立减压机制，塑造学生健全人格。学院在办学的第一年就建立了属于自己的分团委学生会，在办学之初就调动了学生们的积极性和能动性，在锻炼学生自身能力的同时，合理分担学生的学习、生活压力。同时，学院还设立了学生自助服务中心，负责人均由学生自己担任，真正意义上达到学生自助服务，自助服务中心负责传达学院精神和管理学生日常事务，达到学生管理工作效率最大化。

再次，关注学生心理健康。学院为此成立了师生联席会及绿野心理协会，所谓师生联谊会就是从学院各班派选代表通过师生联谊会这一平台向学院的老师反映学生对学院的意见及看法，保证学生们的权益受到保护。而绿野心理学会则是由学院各班心理委员及年级辅导员组成，建立学生之间的内部联系制度，有效解决学生的学习及情感问题。

最后，做好学生工作的连贯性，增强学生的个人综合素质和文化素养，学院特意增设了口语外教课和双语角活动，在加强对英国文化认识的基础上，也对学生在大学选择2+2、3+1、4+1项目做好文化基础，为学生日后出国留学打下坚实基础。