小学语文教学中作文互动情景教学策略

摘 要：随着新课程的不断改革，对学生提出素质教育，培养学生全面提升。在小学语文教育中，作文互动情境教学备受关注，灵活有效的作文教学方法一直是所倡导的教学模式，为提高小学生语文作文水平，要不断探索教学方式、创新教学模式、给学生足够的自由空间，关注学生的生活环境，为学生提供良好的教学氛围。对此，本文通过小学生语文教学中作文互动情境问题进行研究，并提出相关策略。

关键词：小学语文教学；作文；互动情景教学；策略

语文是一门重要的必修课程，语文的教学，是培养学生素质文化，表达交流的必要手段，同时语文的应用没有范围，丰富多彩的内涵，诗情画意的灵魂处处可见。小学语文教学在整个语文教学阶段属于基础教学，是一项具有挑战性的工作，其中，小学语文作文的教学具有一定的实践性和应用性，同时对作文的教学是小学语文教学中的重点内容，不仅影响学校语文教学的效果，还影响着小学生未来的发展。因此，对小学生语文作文的教学要采用合理灵活的教学方式。在作文教学中应用创新，通过灵活高效的教学方式提高学生的写作能力。

一、 互动情景教学概述

情景教学是在教学过程中，教师有目的的引入具有一定色彩的生动场景，以引起学生一定的态度体验，给学生塑造浓厚的情绪氛围，让学生身临其境，在情境中感受、体验，互相合作，相互影响，从而将自己的感受表达出来。从小学生语文作文教学来讲，互动情景教学是让学生最大化的感受教学情境，激发学生感官和思维，培养学生的求知欲望和表达能力，让学生合作学习，使学生通过作文在总结自己的亲身感受，从而在整个情景教学中，让学生体会到语文的乐趣，感受语文的力量。

二、 小学生语文作文互动情景教学的意义

（一） 有利于活跃课堂氛围

在小学语文作文教学中，运用互动情景的教学方式可以有效地活跃学生的课堂氛围。在小学的教学中，应该为学生营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣。活跃、有效的课堂教学氛围是小学语文教学的基础。教师在语文作文教学中，要提前对互动情景教学进行方案设计，使学生尽可能地参与到情境中，使小学生在互动情景中能够完全参与进来，从而活跃语文作文教学的课堂氛围，提升小学生的学习效率。

（二） 有利于提升学生的理解能力

在传统的教学中，语文的教学模式较为单一，让学生感到枯燥、乏味，小学生在语文的教学中很难提升学习兴趣，同时对老师讲解难以集中注意力。随着新课改的不断完善，提出教育新理念，倡导教师创新教学方式，在新颖的教学方法中，合作教学方式在实践中有着较为突出的教学效果，通过将互动情景教学方式应用到语文作文的教学中，提高学生活跃思维能力的同时，培养学生对语文教学的兴趣，有效地让学生在课堂上全神贯注地投入到语文的学习中，调动小学生对语文写作的热情，使学生在真实的情境中感受语文的魅力。

（三） 有利于加强师生之间情感交流

互动情景有助于拉近学生与老师之间的距离，增强师生之间的情感交流。老师在小学生语文作文互动情景教学中，要充分设置好情景之间的关系模式，晓之以理，动之以情，充分利用好情景作用，做好感情铺垫，积极地引入小学生参与课堂中来，同时，教师要对学生的基本情况进行了解，从而有针对性地对学生进行指导。例如，教师可以通过爱护环境问题，讲述环卫工人每天打扫卫生的辛苦，对小学生进行启发和思考，还可以将一些真实的有关父母的文章，让学生回家通过孝敬长辈进行实践，从而通过自己的感受写成作为，培养学生的语文能力，同时增强师生之间的感情交流。

三、 小学语文教学中作文互动情景教学的策略

（一） 要加强课堂与生活的联系

知识源于生活，同时语文在生活中无处不在，在语文教学过程中，要加强语文教学与现实生活的联系。在教学中，采用现实生活中的例子，會更加真实生动，学生才会深有感触，所以，在语文作文情景应用中，将现实生活与教学相结合，从根本上提高学生的情感表达以及语言表达能力。同时老师要对现实事物细心观察，认真体验生活，并将感受与教学相结合，把自己生活中学到的、看到的应用到教学中来。例如，在写有关植物的作文时，可以开展课外教学实践活动，组织学生校园种植花草实践，让学生亲身感受，同时教师以故事的形式讲述花草的生长历程，激发学生的创作思维，并促进学生之间的相互启发。

（二） 要对互动情景方式精心设计

在教学过程中，老师要对情景方案精心设计，让学生完全参与到情景中来，激发学生的思维能力。想要更好地提升学生的语文作文水平，需要一个长期积累的过程，只有将语文教学与现实相结合，学生才能对事物有所感悟，才能把自己在生活中的积累运用到语文作文中来。

（三） 通过现代化信息技术创新情景

随着信息科技的不断发展，多媒体技术已经在教学中普遍应用起来，在小学语文作文教学中，可以利用多媒体创新情景，动静结合，图文并茂，是课堂更有学习氛围，同时将学生引入新的作文情景，让学生开阔思维，使课堂教学内容更加形象，具体。

四、 结语

总之，在新课改的背景下，将情景模式引入语文作文教学可以更好地开展语文教学活动，同时加强语文教学与现实生活之间的联系，增强学生对语文和生活的热情，提高学生语文写作能力，以多种手段提升语文教学效果，同时让学生更好地丰富语文知识，提高语文的写作及表达能力。

参考文献：

[1]周云.小学语文教学中作文互动情景教学策略[J].作文成功之路（上），2017（08）：43.

[2]赞丹.小学语文教学中作文互动情景教学策略[J].好家长，2017（38）：196.

[3]李荣铭.小学语文教学中作文互动情景教学策略[J].黑河学刊，2011（12）：136-137.

作者简介：

贾莉平，山西省朔州市，山西省朔州市朔城区沙塄河乡沙塄河寄宿制学校。