建立适合中等职业学校学生特点的就业体系

【摘要】就业率是衡量职业学校教学质量的重要标准。为了拓宽中等职业学校毕业生的就业渠道，我们从毕业生自身、从学校、从用人单位三个方面探讨了造成中职毕业生就业难的原因。同时也从毕业生、学校和用人单位三个方面，研究如何拓宽毕业生就业渠道，建立适合中等职业学校学生特点的就业体系，以提高中等职业学校的毕业生就业率。这对促进中等专业学校的良性发展具有重要的意义。

【关键词】就业率 ； 就业渠道 ； 就业观 ； 自主创业 ； 订单式培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0057-01

学生是学校的生命，毕业生的就业率是衡量教育教学质量的重要标准。建立适应中等职业学校学生特点的就业体系，既保证了中等职业学校的良性发展，又能提升毕业生的就业率，实现学校教学目标。为此，我们要积极探讨毕业生就业难的原因，努力拓展毕业生的就业渠道，建立和完善毕业生就业体系，为中职学生就业提供良好的平台。

一、造成中职毕业生就业难的原因探讨

（一）从毕业生自身的原因进行探讨

1.中职学生个人素质、修养偏低是就业成功的阻碍。

中职学苗数量和质量的下降，学生入学年龄偏低。学生入学时的“先天”不足，影响了其在校时接受教育的能力，使得毕业生的个人素质和能力水平参差不齐。他们或缺乏自信，不谐世事，没有自知之明；或不修边幅，随随便便，不适应企业的管理制度、作息时间。有的甚至没有很好的就业心理准备。

2.毕业生择业期望值过高，定位不准确。

毕业生的就业思想不够端正，期望值过高，择业过于挑剔，过分注重薪酬待遇。这是中职毕业生就业过程中存在的一个主要问题。

3.部分学生缺乏吃苦耐劳的精神。

学生缺乏自省和不屈不挠的精神，抗挫折能力较弱，在经历一两次求职失败后，便失去信心，牢骚满腹，不能及时进行自我反省和总结经验教训，造成了学生自身就业的心理障碍。

4.学生专业知识和人文知识不够深厚，缺乏就业竞争力。

学生的专业知识和人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、可持续发展。从这个意义上说，专业知识和人文知识是学生就业的核心竞争力。

5.团队合作适应性差，集体观念淡薄，不适应当前企业的要求。

如今的学生多为独生子女，几个长辈围着一个孩子转，其中很多还是单亲家庭。他们的特点是以自我为中心。为人表现得自私、自我，甚至自我封闭，在集体中不能很好地与他人合作。而绝大部分企业都特别注重团队精神，集体主义精神，并以此作为录用员工的一个重要因素。因此，很多学生在接受不了企业文化的情况下，纷纷选择了离开。

6.独立能力不够，自我管理能力差，难以在工作岗位上独当一面。

在学校組织的历次招聘会上，我们都可以见到家长带着孩子参加招聘会的现象。这一现象说明目前有些学生缺乏独立意识，缺乏思考能力、独立生存能力和独立决策能力，凡事依赖父母。他们走向工作岗位，首先的表现就是不适应，不适应环境，不适应工作。不知道具体该干什么，不该干什么，更难以在工作岗位上独当一面。至于今后如何发展，更是没有计划。

（二）学校的原因

1.专业设置上不尽合理。

学校已有的专业中，有的已经形成了一定的社会影响，依赖于这些专业良好的教学质量和较高的动手能力，深受社会的欢迎。但有的专业，因为社会需求面比较窄，个别专业的学生就业不是很好。对于这样的专业，也许是因为已经形成了从教师、教材、教学大纲、教学计划、教案、课件等的一整套教学体系，而毕业生从实习到就业，却成为问题。

2.培养模式单一。

目前，我国许多中职学校，过于注重对其理论知识的教学，忽视了对学生动手能力与创新能力的培养，尤其缺乏对学生情感与态度方面的培养，造成了学生的知识结构和动手能力方面培养的不协调。虽然各学校纷纷建立了学生的实习实训基地，开设了实操课，配备了专职的实习实训教师。但由于学生在校的时间有限，他们的动手能力还不是很高。所以使得毕业生的综合素质不能满足社会发展对复合型人才需求的现状。

二、拓宽就业渠道，进一步巩固和完善毕业生就业体系

（一）毕业生方面

1.全面提升毕业生自身素质。

较高的毕业生素质是我们做好就业工作的前提。为此，学生在校时，我们要教育他们要把自己的事业与国家的进步、社会的发展及人类的文明融为一体，要有强烈的事业心和责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。要有广博的知识、合理的知识结构，一定的文化素养，积极的创新意识，灵活的思维方式，以及能够继续学习的能力。还要培养好自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统地看待事物的能力、与人协调的能力、处理好人与周围事务的能力、运用技术的操作能力等。

2.树立正确的就业观。

（1）要正确地定位自己。作为中等职业学校的学生，要客观地面对现实，要根据就业市场状况，不断地调整自己的观念，转换思路，找到最适合自己的工作。只有这样，才能在自己的工作中脚踏实地、扎扎实实地工作，也才能尽快地融入到社会这个集体之中，找到能够发挥自己聪明才智的地方。

（2）要确定先就业后择业的观念。学生们完全可以打破求职择业一步到位的观念，在实际工作中，完全可以边工作，边学习，边积累经验提升自己的价值，边寻找适合自己的工作。

3.培养学生的自主创业意识。

自主创业是一种更高层次的就业，是促进毕业生个体成长与发展的重要途径。中职学生在校学到了系统的专业知识，他们完全有能力凭借自身专业上的优势，在这个专业领域里，开辟自己的天地。因此，学生在校期间，就要培养他们的这种自主创业意识，收集、积累有关经验、信息，为自主创业做好准备。

（二）用人单位方面

1.重视所聘学生使用，优化用人单位的劳动力资源。

学生在校获得了很多先进的科技知识和技能，在专业知识上接受过系统教育；在技能上经过了专门的培训。因此，他们是企业发展的生力军，用人单位应该把接受学生作为本单位良性运作和协调发展的一项重要的工作来做，使企业的劳动力技术不断更新，资源不断优化。

2.合理录用学生，合理安排学生，使人尽其才。

用人单位在招聘过程中，本着对应聘者负责的态度，根据本单位的发展现状与趋势以及招聘岗位的特征，接收不同层次、不同类型、不同性别的求职者。要对人才合理计划，合理录用，合理安排，使每个学生都能在最适合的岗位上，发挥自己的聪明才智，为企业发展作出贡献。

3.加强与学校的联系，采取“订单式培养培养”模式。

用人单位与学校可以联合办学，也可以采取“订单式培养”的方式。所谓的“订单式培养”，就是学校根据企业生产岗位的需求，设置培养目标和教学计划，量体裁衣地培养人才。这种培养方式既解决了企业技能人才的短缺问题，又为毕业生发展提供了广阔的空间，培养了一批理论联系实际的技能型人才。

参考文献

[1]王爽.《如何拓宽就业渠道，为毕业生提供更多的就业机会》郑州高等电力专科学校

[2]广成海.《拓宽就业渠道 促进毕业生就业》晋城职业技术学院

作者简介：吴秀丽，高级讲师。endprint