高职排球教学现状及改革对策分析

胡芳豪

【摘要】排球作为一项体育运动，已经逐渐的成为大多数高职学生的运动选择项目。伴随着学生们的对排球的喜爱与日俱增，高职院校在排球的教学上明显存在诸多不足。本文将在在排球教学现状，以及需要整改的方面进行探讨分析，以推动排球项目的发展。

【关键词】高职院校 ； 排球运動 ； 教学现状 ； 发展趋势

【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0158-01

排球是一项集娱乐运动为一体的体育活动，在增强学生体魄的同时还培养了学生们的集体意识和团队认识。发展排球教学，能够将排球带来的益处最大化。虽然在排球的的教学方面上还有许多不尽人意的地方，如硬件设施不齐全，教学员工不足等，无法调动学生对排球的喜爱。所以在排球的教学方式还有巨大的改革空间。高职院校的排球教学的改革势在必行。

1.高职排球的教学现状

1.1学生对于排球运动的兴趣不足

由于高职学生的身体条件和成人相差无几，具有较高的学习适应能力。然而大多数学生并不喜爱运动喜爱排球，其原因往往是因为身为高职生带来的自卑感，自我的认知能力不足，或者是电子科技的发展，学生都喜欢宅在寝室里。如何调动学生的积极性是改革措施首要解决的问题。

1.2教学方法过于老套

高职院校的教学方法受传统教学的影响，严重缺少创新能力。多数为老师做学生模仿学习，这样的教学方法造成的弊端是学生所学的东西过于死板，又对学生的记忆能力和模仿能力要求极高，学生在学习中处于被动接受的状态，严重缺乏创新能力。在教学内容方面又过于单一，多是简单的发球、传球、点球。然而对于排球这项运动，存在很多不可预测性，过于死板的教学方式让更多学生丧失对排球的兴趣。

1.3教学资源的匮乏

在我国的教育领域中，不重视体育学习是严重的弊端。导致高职院校对教学器械建设不受重视，教学人员不足。伴随着高职院校的规模变大，学生人数渐增的影响下。硬件设施不完善的情况导致无法完成预期的教学成果。没有教学器材和师资力量严重影响高职院校排球运动的发展。

1.4高职院校对排球教学的认识不足

一般院校重视篮球和足球的发展，而忽略了排球运动。使排球不能像篮球等运动由学生自发组织。而且排球比赛的诱惑力较低无法吸引学生自发参加。此外再加上教育方式的落后，以及硬件设施不齐全成为排球运动不普及的主要原因。

1.5在排球教学中纯在过于缺乏理论教学

在高职院校的排球教学中，还存在实践教学的重视程度远远多于理论教学的问题，大部分学生都认为排球是只是一项体育项目，对于动作的要求指标要远远高于理论知识的学习。因此在旧式的教学中，理论和实践的重视严重失衡。高职院校将精力多数用在了动作的训练，从而忽视了排球的理论教学，长时间的动作训练必定使学生感到枯燥，而且老师对动作的要求过于苛刻，使大部分学生降低对排球的重视，使教学质量难以得到更多的提升。

1.6教师的素质不达标

教师是高职院校能否实现排球教学的重要部分，授课老师的水平高低将直接影响教学成绩的高低。我国的教育机制正处于初期阶段，对老师的培训明显不足，尤其是排球运动，远远不符合标准。教师是教学活动的组织者和实施者，如果授课教师问题不能得以解决，是无法实现排球运动教学的工作，严重阻碍教学改革的发展。

1.7教学考评过于单一

体育教学是促进学生的全方位发展。高职院校的高查形式过于单一，大多数为简单的成绩测试和动作掌握情况的考察。无法对学生进行全面的考察。这将大大的打击学生对排球的学习兴趣，是学生认为只要简单应付过考察就可以。严重影响排球在高职院校的发展进程。

2.排球教学的改革措施

2.1提高高职院校的重视度

高职院校的领导需要加强排球运动的重视程度，院校所在的行政负责机构加大对排球运动教学的投资，积极配合排球教学事业的发展，鼓励学校多引进排球资源。高职院校积极配合，最大限度的利用周边资源，拉取周边企业的赞助。实现排球运动硬件方面的完善。对老师的要求加大，加大对聘用教师的实际教学能力，教学经验的考察。从提高授课教师的素质的提高，进一步的提高教学质量。

2.2创新排球运动的教学方式

在当前教育形式的基础上应加大创新力度，为排球教学提供生命力。加大对理论教育的重视，用理论指引实践的方向。改进教学方式，定制学习目标，让学生在基础动作熟练的条件下让学生发挥自身的创新能力，让学生感受到排球带来的乐趣。排球运动不是只有程序性动作的运动，学生不是仅仅需要表面的模仿，这样会阻碍学生的创新性。将排球文化的知识文献引用到教学中，调动学生的自动学习性，对排球建立感性的认识。将理论和实践完美搭配，才能全面性的提高学生的排球技术的提高。

2.3培养学生对排球的兴趣

教师要注重学生学习兴趣的培养，将排球运动的团队意识和战术意思传倒到学生脑中。组织活动调动学生的积极性，举行比赛提高学生的重视度。注重排球的实战训练，发现具有天赋的学生，耐心培养，使其带动更多的学生，营造良好的学习气氛。由于我国的排球教学发展过于缓慢，因此在教师方面也要大大提升。主要提升老师的教学技术，业务水平。引用教师时要认真审核，对老师的训练力度加大。对老师的能力要求加大。要求教师可以调动学生的积极性，实现教师和学生共同学习，共同交流，实现老师与学生的互赢。

2.4改进高职院校的教学体制

原本的教学方式是排球过于单一化，无法让学生发现排球运动的兴趣，是学生丧失积极性。应在教学内容上增加互动性和娱乐性的内容。让学生发现排球是需要团队意识的。对于教学内容应酌情删减，对于其他院校的先进教学技术积极引进，避免固步不前的问题发生，充分发挥排球的娱乐性、社会性的功能，让学生对排球运动的兴趣大大增加，实现高职院校的排球运动的高速发展。

2.5注重学生排球技术和理论的同步发展

在实践重于理论的排球运动中，没有排球的理论教学是不可取的。只有实践的排球运动，学生做的只是简单的模仿，对于理解只有淡淡的概念，无法调动学生学习的自发性。将理论和实践协同发展，才能全面提高学生的排球技能和素质。

2.6考核方式的细致化

排球是一项需要全面技术结合，能在实践中合理运用技术的对抗类体育运动。对于排球的考核方式要在实践中进行考察，如果学生只有基本的排球技术无法在实践中运用，那么学生是不能从排球运动中感受到排球的奥妙和乐趣的。所以在排球的考核方面要以学生在对抗实践中合理运用所学的技术作为考察标准。

3.总结

从高职院校的排球现状出发，提升排球教学在各个方面的技术突破和知识的综合应用，将排球运动的重视程度大大提升，有助于高职院校的排球运动的高效发展，加大创新力度，可以大大提升教学质量和教学成果。实现高职院校排球运动的积极发展。

参考文献

[1]骆文英.高职排球教学现状及改革措施探讨[J].读写算（教育教学研究），2014，（13）：303-303，304.endprint