猜猜我是谁（四）

马小莲

幼儿运动分析

结合小班幼儿喜欢情境游戏，并且具有很强故事角色意识的年龄特点，借助《猜猜我是谁》的绘本故事，创设情境性体育游戏。让幼儿在活动中逐渐学会控制自己的动作，较轻松自然地做到双手双脚着地连续向前跳，以增强四肢的协调性及力量。

活动目标：

1.认识小动物，了解小动物的基本饮食习惯和运动特征。

2.在游戏中练习双手双脚着地连续向前跳。

3.感受体育游戏的挑战性和趣味性。

活动重难点：

练习双手双脚着地连续向前跳。

活动准备：

1.小兔子、小山羊、小猴子、小花猫、小黑狗、小公鸡、熊猫胸卡与幼儿人数相同。

2.仿真材料小草、蚯蚓、胡萝卜、桃子、小鱼、骨头、竹子若干。

3.零食若干。

4.音乐《小动物做早操》

5.在活动场地准备7张餐桌，桌上摆放动物的食物（要求：食物需遮挡住）。

活动过程：

一、展示胸卡，认识动物，尝试跳跃

1.师：孩子们，猜猜你们的胸卡上有哪些动物？

你们的胸卡上有小兔子、小山羊、小猴子、小花猫、小黑狗、小公鸡、熊猫，它们是怎么跳的呢？让我们跟着音乐一起来跳跳吧？

2.播放音乐《小动物做早操》，幼儿尝试跳跃。

（设计意图：本环节通过看看胸卡，认识动物，激发幼儿主动唤醒身体机能，模仿动物的兴趣。）

二、组织讨论，模仿学习。

1.小兔子、小山羊、小猴子、小花猫、小黑狗、小公鸡、熊猫跳跃的时候几只脚起跳呢？请小动物上来跳跳吧。

（设计意图：本环节通过提问，启发幼儿回忆动物是如何跳跃的经验来激发幼儿模仿学习双手双脚着地向前跳跃的兴趣。）

2.师：原来，我们的小手、小脚可以同时着地向前跳跃，让我们分组来试一试吧！

3.分组练习双手双脚着地向前跳跃。

（设计意图：本环节通过分组练习，帮助能力弱的幼儿加以巩固双手双脚着地的跳法练习。）

三、反复游戏，练习双手双脚着地向前跳跃

1.游戏：猜猜我是誰？

师：小动物们，我们跳了这么久，又累又饿了，看，那边的餐桌上都有小动物喜欢吃的食物，当老师说：谁喜欢吃××？猜猜我是谁？你们就说出动物的名字，小动物就双手双脚着地向前跳到餐桌前享受美味的食物。

桌子1：谁喜欢吃胡萝卜？猜猜我是谁？（小兔子）小兔子听到回答后就双手双脚着地向前跳到餐桌前。

桌子2：谁喜欢吃小草？猜猜我是谁？（小山羊）小山羊听到回答后就双手双脚着地向前跳到餐桌前。

桌子3：谁喜欢吃桃子？猜猜我是谁？（小猴子）小猴子听到回答后就双手双脚着地向前跳到餐桌前。

桌子4：谁喜欢吃小鱼？猜猜我是谁？（小花猫）小花猫听到回答后就双手双脚着地向前跳到餐桌前。

桌子5：谁喜欢吃骨头？猜猜我是谁？（小黑狗）小黑狗听到回答后就双手双脚着地向前跳到餐桌前。

桌子6：谁喜欢吃蚯蚓？猜猜我是谁？（小公鸡）小公鸡听到回答后就双手双脚着地向前跳到餐桌前。

桌子7：谁喜欢吃竹子？猜猜我是谁？（熊猫）熊猫听到回答后就双手双脚着地向前跳到餐桌前。

（设计意图：通过猜猜我是谁的游戏，孩子们了解了小动物喜欢吃什么，同时增强了难度，并再次发展了幼儿跳跃的能力。）

2.游戏二：跳跳吃零食

教师出示一袋零食：“小动物们，你们看这是什么？谁喜欢吃零食？”

师：小动物说它们喜欢吃零食，让我们一起来看看这是谁的零食吧！

出示妈妈抱着小朋友的图片。

师：谁喜欢吃零食？（小朋友）哇！小宝贝你都猜中了，真厉害。老师还有很多的零食，我把它们放到了10米外的箱子里，需要你们用刚才学习到的本领跳过去，才能领取一袋零食，出发！

（设计意图：本环节通过小朋友爱吃零食的习惯，使幼儿在跳跃的过程中身心放松，较自然地双手双脚着地向前跳跃，促进幼儿身体得到锻炼。）

（作者单位：重庆市渝北幼儿园）