新形势下高校教育管理的现状与机制创新

汪莉莉

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，推动了我国高校教育的发展，使得我国教育教学观念和课堂教学方式都得到了相应的改革和创新，可以充分满足新时期社会经济发展对高校教育管理工作开展的需求，有效提升我国高校教育管理工作的效率和工作的质量，促进我国高校教育更好的发展。本文就新形势下开展高校教育管理工作的现状进行分析和探讨，提出了我国高校教育管理的创新机制。

关键词：高校教育管理；现状；机制创新

创新是我国社会经济发展的必经之路，是我国社会经济发展的源动力；创新对于我国高校管理来说是至关重要的，只有通过不断的改革和创新，才能充分满足新形势下社会经济发展对高校教育的需求，提高高校教育教学的水平，促进我国高校教学管理工作更好地开展，为社会经济发展提供强有力的支持；近几年，随着我国高等教育的普及化，我国高校教育管理制度和教育管理体系等方面等到了高度的重视，更好地提升我国高校教育管理工作的效率和工作的质量，促进我国高校教育更好、更快的发展。

1 新形势下高校教育管理的现状

1.教育管理内容陈旧，管理效率低下

在我国社会经济体制的影响下，我国高校教育机制改革和创新受到一定程度的阻碍，高校教育组织机构是参照我国政府的机构模式进行运行，实施的运行机制也与我国政府组织机构的相似或者是完全相同，遵循国家的规定和要求来开展相应的教学活动和管理工作，许多高校领导认为开展高校教育管理工作就是对教师和学生实施相应的管理机制，其中高校教学内容和课程的设定没有根据课程的具体特色来设计，很多都是通过高校之间互相借鉴形成的，虽然说原有的高校教育管理制度還是发挥了一定的作用和价值，但由于其内容不符合当代社会的发展，没有充分发挥其应有的作用和价值，使得高校教育管理效率降低；制定管理机制的过程中，参照国家政府管理机制，忽视了高校教学课程当中的特色，没有充分利用教师和教育专家在高校教育管理中的价值和作用，对于教育管理的重心而言，忽视了教学和科研的重要地位，而过分重视行政地位和部门的作用，对于高校管理阶层任命来说，仍然实施终身制，只有不断往上升，没有往下降的原则，在职位配置方面，没有制定完善的竞争机制，对于高校的财务管理方面，资金的使用效率没有得到充分的重视[1]。

2.教育管理手段单一，忽视人的主体地位

与国外的高校教育管理相比较，我国高校教育管理还处于适应传统阶段，因为我国高校教育管理手段比较单一，管理理念缺乏时效性，对教学活动和科研活动的开展不够重视，不能为其提供应有的服务和帮助，使得高校教育管理不能充分满足新形势下社会经济发展对教育管理的需求，特别是表现在我国高校教育管理中沿用行政管理机制，忽视了以人为本和民主管理的原则，高校教育管理过程中缺乏必要的沟通交流，对人的主体地位不够重视，使得我国高校管理工作开展过程中只能看到真实的物质，没有实实在在的人在实施开展管理工作。

3.教育管理缺乏科学性

在新形势社会发展背景下，我国高校教育办学机制在不断地完善，高校教育管理工作正在朝着服务和引导方向进行转变，想要更好地实现这一目标，需要我国高校拥有一支技术能力和教育管理素质较高的精英队伍，加强每位高校教育管理工作人员的教育管理意识，摒弃因为管理而管理的思想观念，实现更好地管理是为了将来可以不用管理的终极目标，然而，目前我国高校教育管理中存在一些问题，其中就是教育管理缺乏科学性，主要表现在教育管理制度过于形式化，不能真正地发挥出其应有的作用和价值，不能为我国高校教育管理提供动力和相应的帮助。

2 高校教育管理机制创新的模式

1.创新教育管理理念

创新教育是新形势下社会发展对我国高校教育理念的重要导向，主要是为了帮助我国高校教育树立准确的教育观念以此充分发挥教育管理的作用和价值；对目前高校教育管理机制存在的劣势，应当构建以人为本、多种多样、自主化等为核心的教育管理理念，为社会培养更多高素质、高技术人才；在创新教育理念的影响下，我国高校教育重视学生的个性化发展，真正遵循以人为本的原则，创设相应的教学情境培养学生自主学习的能力，提升学生发现、解决问题的能力，促进学生的个性化发展，挖掘学生的个人爱好和潜能，为表现突出的学生提供相应的学习环境，使得高校教育教学内容更加丰富，并且高校教育管理更加具有内涵，帮助制定出合理的教育目标和办学形式，以及高校教育的办学规模，遵照理论与实践进行有机结合的教育观念，有利于实施新型的教学管理模式和开展新型的教育形式，实现高校教育管理的可持续发展[2]。

2.创新教育教学管理制度

创新教育教学管理制度是我国高校教育管理的必经之路，高校教育管理通过采取分级别负责管理制度，使得管理机制变得公正、公开，各司其职，将管理工作开展得井然有序，利用前卫的绩效管理制度，加强建设精英教育管理队伍，按照能者居上的管理制度，对高校教学方式和科研水平进行改革和创新，创新学术管理制度，更好地提升高校教学教学水平，为社会培养高素质、高技术人才奠定坚实的基础；针对高校教育教学管理创新而言，教学管理部门需要对教学管理制定进行不断的改革和创新，对教学方面实施严格的制度管理，主要从以下几个方面着手实施：第一，高校为了更好地满足新形势下社会经济发展对人才的需求，高校需要利用现有的教学资源，突出教学课程的办学特点，采取学分制和选课制的教学制度，为学生提供自主学习的时间和环境；第二，对各学科、各岗位、各层次对人才的需求进行分析，高校实施创新型人才培养模式，根据新形势下经济发展对人才的不同需求，对人才培养模式进行不断地改善，制定多元化的人才培养模式；第三，对高校教育教学管理方式进行改革和创新，在新形势发展背景下，高校可以充分利用网络技术对传统的教学管理方式进行创新，进而提升高校教育教学管理的水平[3]。

3.创新教育质量评价体系

在高校教育管理中，科学完善的评价体系为实施教学管理机制提供强有力的保障，因此，高校应当构建创新教育质量评价体系，为保证高校教育管理的质量，科学完善的评价体系有助于对高校教育实现全面高效的管理，提升高校教育管理的效率和管理的质量；全方位的评价体系主要是对教育水平发展进行监督和管理，以及学生发展的评价等，与一般的教育质量评价活动不同，在于其涉及的范围更广，是一个连续不断、多元化的过程，包含了教师的教学质量、高校工作、学生的身心发展等多方面，对高校教育管理实施全方位的监督和评价；另外，其中还可以加入学生身心素质、个人爱好、劳动素质等方面进行考核评价，教师评价是教育评价的重点，对教师的工作考核主要从道德品质、教学能力、勤奋、学生成绩等方面，加上学生的侧拍和学校的评价作为辅助，全面提升高校教育管理的质量，促进高校教育教学更好的发展。

3 结语

综上所述，在新形势发展背景下，创新是我国高校教育管理的必经之路，对教育管理理念、教育教学管理制度和教育质量评价体系进行创新，促进我国高校教育管理的可持续发展。

参考文献

[1]庞春阳，李卓.论整体性治理视域下高校学生党员教育管理的机制创新[J].辽宁省社会主义学院学报，2016，（01）：97-100.

[2]陈创荣，官坤祥，钟亮环.高校大学生党员教育的现状调查及机制创新研究——以广州中医药大学为例[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，（10）：26-28.

[3]张建星，张静.新形势下高校流动学生党员教育管理现状与对策研究——以九江学院旅游学院为例[J].网络财富，2010，（07）：45-46.endprint