小学班主任班级管理中沟通艺术

泽昂

摘 要：作为一项最为基本的生活艺术，沟通不仅是一切活动向着积极方向迈进的原动力，同时也是每一名社会成员都应当具备的生活技能。而对于小学生而言班主任作为他们每日接触最多的人，这种环境下良好的沟通技巧不仅能够引导着每一名学生都能够在集体班级生活中得到提升，同时也能够为树立良好的生活习惯与学习行为而奠定基础。下面就来结合实际教学经验，浅谈些小学班主任班级管理中的沟通艺术。

关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术

作为小学阶段的班主任，良好的沟通能力不仅会帮助在整个的班级管理当中事半功倍，同时这种良好的沟通技巧还能够强化学生与班主任之间的交流，并在此基础上通过充分地结合学生的个体差异展开卓有针对性的教学实践，并以此作为提升学生学习成绩与生活质量的重要渠道。下面笔者就结合实际教学经验，对小学班主任班级管理中的沟通艺术展开讨论与研究，希望能够为广大的小学班主任带来一定的帮助。

一、小学班主任强化沟通的重要性

（一）沟通是提升校园环境建设与个性化发展的基础

新课改下的小学班级管理，不仅要关注每一名学生的成长质量，同时也要充分的结合实际教学情况，对相关的校园环境展开整体提升。而在这个过程中，班主任自身的沟通艺术，直接会对整个的班级管理工作起到至关重要的作用。只有我们的小学班主任具有良好的沟通能力才能够对整体的班级建设起到正面的提升作用，也只有这样，每一名小学班主任才能够在整个校园大环境发展的过程中，真正的担负起学生进步阶梯的重任，在不断完善学校与学生学习发展的过程中，行之有效的确保整个校园保障体系的建立。另一方面，随着中国教育体制改革的不断深入，新课标理念中更是强调了对学生整体综合素质教育的发展。而小学阶段的教学更是需要依托于班主任良好的沟通艺术来为每一名同学都带来一种“以生为本”的个性化教学体系。所以在这种时期下，每一名小学班主任更是要通过提升个人的沟通能力来拉近学生与教师之间的距离，在个性化教学体系的发展过程中，为实现小学生的整体学习能力提升起到积极的促进作用。

（二）有效沟通能够确保班级管理质量的提升

与其他年龄段的孩子们一样，小学阶段的学生们依旧需要班主任秉持平等、公正的做事原则，只有这样学生们才能够在每日繁忙的学习与生活中，得到良好的提升和发展。一旦我们的班主任在班级管理的过程中出现了偏袒或者种种不公举动，便很容易对学生日后的发展产生负面影响。鉴于此，建议每一名小学班主任都能够在班级管理的过程中，通过一种公平、公正、公开的态度来展开沟通，并以此作为基础来对每名学生的日常生活、学习进行细致观察和研究，并对整个的班级发展动态和学生个人进步情况进行调研，最终制定出卓有针对性的管理策略，实现因材施教。然而在这个过程中，如果我们的班主任不能俯下身来与学生展开良好的沟通，那么对于学生的真实情况和班级的真实发展状况一定不会有所充分了解。所以在开展班级管理工作的过程中，每一名班主任都应当强调对学生主体的认可和尊重，站在学生的角度与利益上展开思考和研究，展开朋友般的对话来获取有效的信息，以此作为服务学生的基础保障。

（三）有效的沟通技巧能够强化班级管理的凝聚力

对于新时期的小学班级管理而言，班主任必须要利用好一切时间来向学生传递好集体荣誉感和集体观念的重要性，同时在这个基础上来展开与学生们的平等、有效沟通，例如有条件的班级可以充分地利用课余时间来展开班会座谈，通过对班级管理中发现的一些闪光点和短板展开沟通交流，来引导学生树立正确的集体意识，最终实现整个班级管理的凝聚性。只有这样，小学阶段的孩子们才能够在这个集体意识形成的阶段中，树立高度的集体荣誉感，同时在强化个人行为约束力的同时来维护自我意识的控制力，确保每一名学生都能够真正地明白：什么是可以做的、什么是不可以做的。

二、提升班主任班级管理中沟通艺术的手段

（一）制定可行的班级管理守则

与其他集体管理一样，“没有规矩不成方圆”，小学班级管理中也同样需要有较强的纪律性作为约束，所以说在建立良好沟通手段前必须要以制定完善的班级管理守则作为基础，来对师生的行为进行规范。在这个过程中，我们不仅要强调学生发展的重要性，同时也要站在学生的角度来展开有效的制度制定，在遵循小学教育发展的同时全面推动现有小学生的行为准则认知水平，将学生的长远成长作为基础保障。做到了这点，班主任的管理能力便会得到有效的提升，同时也能够在这种守则的规范下对整个班级管理展开有效的沟通艺术应用，最终实现全面而又具体的综合素质提高。

（二）对学生的个性化发展给予肯定

班主任必须要对所属的班级学生从内心深处给予肯定和尊重，只有真正做到这点才能够与学生搭建好一座有效沟通的平台，通过交流和沟通来实现真正意义上的关爱学生。由于小学阶段的孩子们个体差异和思想认知上的不同，班主任必须要保护每一名孩子的自尊心，特别是一些学困生取得一定进步的时候，必须要通过有效的交流和沟通给予肯定，一旦发现了问题也要以一种平和的心态指出不足，在尊重学生个性化发展的条件下，针对不同问题展开具体差异分析，结合卓有针对性的教育、沟通手段，来提升师生之间的相互信任、推动学生的综合发展。

三、結语

综上所述，新时期下的小学班主任管理工作中，沟通质量的高低直接关系到每一名学生日后的发展，同时也是素质教育理念下的一个重要的育人策略。在这种环境下的班级管理工作，必须要站在一种宏观背景下展开有效的沟通与协调，同时也必须要结合有效的沟通渠道来拉近师生之间的距离。最后，愿我们每一名小学班主任都能够在这个竞争激烈的社会中，为党和人民培养出更多素质过硬的人才奠定基础，在不断提升个人管理技能、交流技巧的同时为中国的教育事业腾飞添砖加瓦、再立新功。

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