初中道德与法治课的互动教学模式探究

张大兵

摘 要：初中阶段正是学生价值观和世界观形成的重要阶段，所以初中阶段老师要重视学生的思想品德，让学生能够养成良好的品德，成为一个合格的人，促进终身的发展。文章探讨了初中德治与法制科的教学模式，以互动教学模式进行了阐述，希望给老师提供一些参考。

关键词：道德与法治；互动教学；师生关系

初中阶段的学生开始有了自己的思想，在老师教学的过程中，会和老师产生不一样的想法，在此阶段老师要注意加强和学生的互动，只有这样才能够了解学生的真实想法，培养学生的自主性。通过老师和同学的互动，还能够让学生去深入的思考，增强课堂教学的有效性。初中阶段是学生成长的重要阶段，此阶段老师要加强对学生的道德品质的培养，让他们知道遵纪守法，知道什么是对，什么是错，什么能做，什么不能做。所以在初中道德与法制课程上老师要注重培养学生良好的品德，让学生树立科学的人生观和价值观。

一、初中道德与法制課互助教学的作用

在初中道德与法制课教学的过程中，老师也要不断学习，不断改变自己的教学模式，让学生真正成为学习的主人。因为初中道德与法制课和其他的课程有些不同，此项科目的实践性比较强，所以老师一定要注重和学生实现双向的沟通，在教学的过程中和学生站在一个平等的位置，让学生能够把学到的知识用于生活中，学会正确看待社会上的事情，学会抵制社会上的不良思想，坚守道德和法律的底线。老师在教学的过程中可以采用多种多样的教学方式，让学生表达自己的想法，通过和学生讨论，调动起学生学习的积极性，让学生能够参与到老师的教学中，提高教学的效率，初中道德和法制课的人文性非常强，在教学的过程中，通过给学生设计一系列教学活动，有助于学生树立正确的态度，提高学生的道德素养。通过互动教学法，能够营造良好的课堂氛围。第一，老师和学生双向的互动能够让老师和学生站在一个平等的位置，改变传统教学模式下老师高高在上的情况，这样学生会放下对老师的芥蒂，勇于参与到老师的教学活动中，提高学习的主动性，激发学生的创新思维。另外通过学生和学生之间的互动能够实现情感上的共鸣，创设更加良好的课堂情境，让老师的教学起到意想不到的效果。老师和学生站在一个平等的位置进行交流，能够消除师生之间的隔阂，让彼此更加了解学生，学生会深切的感受到老师的个人魅力，从而变被动学习为主动学习。

二、增强道德与法治课师生互动教学效果的措施

（一）老师要与时俱进，转变传统的教学观念

老师在道德与法制课程教学的过程中，也要与时俱进，改变传统的教学方式，勇于迈出改革的第一步，切实对学生进行素质教育。老师的观念决定了老师的教学质量，所以老师要改变传统应试教育的影响，适应新时代的发展，在教学的过程中既要关注自己的教学效果，又要关注教学的过程，培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习办法，提升学生的综合素质。学生这些良好的品质，能够伴随他们的一生。现在课程改革不断进行，老师在道德与法制课上也要给学生讲述时下的热点新闻，让学生围绕热点话题讨论道德和法制知识，在内心有一杆秤，知道约束自己的行为，做一个好学生。老师在课堂教学的过程中，不能一味的给学生灌输理论知识，要切实把实践结合起来，让学生能够自己从热点新闻中发现问题，提出自己的观点，解决问题，只有让学生在不断质疑的过程中才能够促进学生的成长。比如说老师给同学们讲中学序曲的时候，可以充分利用互动式教学，让同学们谈一谈自己刚上初中有什么感触。大家一块交流，一块探讨，能够更好的发挥道德与法治课程润物细无声的效果。

（二）老师要不断学习，加强自身的修养

老师的自身修养决定了学生的视野，也决定了互助教学的效果，老师在课堂上要站在一定的高度，设计各种各样的教学活动，认真组织活动，让学生有效的参与到老师的教学中。所以互动式教学中对老师的要求非常高，只有高素质的老师才能够提高学生的综合素养。老师要加强对自身品德的修养，用自己的行为给学生树立榜样，老师使用文明用语，穿戴整齐，爱护环境，讲卫生，这样能够让学生在和老师接触的过程中受到影响，改变自己身上的坏习惯，以老师作为自己的标杆。另外老师也要不断学习，不断完善自己的知识储备，用先进的知识去武装大脑，把知识带给学生，老师在教学的过程中要不断思考，不断总结，培养学生的良好学习能力，这样学生也会向老师学习，学会正确学习。老师要不断优化自己的教学方式，寓教于乐。比如说老师在给同学们讲认识自己的时候就需要做充足的准备，查阅相关资料。知道相应的理论，给同学们进行详细的介绍，让同学们根据理论不断去探索和发现自己，更加深刻的了解自己，从而成为更好的自己。

三、总结

综上所述，在初中道德与法制课上，老师要合理的使用互动教学方法，给学生创建轻松愉快的课堂氛围，不断健全学生的人格，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。老师在教学的过程中用自己的肢体语言辅助自己的教学，去打动学生，让学生积极的参与到老师的教学中，提高教学的质量。

参考文献：

[1] 郑士国.浅谈初中道德与法治课的情感教育[J].科学咨询（教育科研），2016（10）：11-12.

[2] 史克松.浅谈初中思想品德课的互动教学[J].科教文汇（下旬刊），2016（10）：89-90