小学班级管理过程中与学生和谐关系的构建

钟晓琼 刘正银

摘 要：小学班主任在管理中与学生之间建立和谐的关系非常重要。只有良好的师生关系才能使班主任更好地管理班级，为学生的健康发展铺平道路。

关键词：小学班主任 管理 师生和谐关系 构建

教师作为班级集体的管理者和领导者，也是学生的朋友和家长，不仅需要起到一定的领导、教育、管理作用，同时也要起到沟通与连接的纽带作用，所以小学教师在工作过程中，要加强与学生的和谐关系的构建，这也有利于学生的良好成长。接下来，将详细阐述小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建，并提出相应的措施。希望能够从根本上优化现有的班级管理方法，促进班主任与学生和谐关系的有效构建。

一、和谐师生关系的重要性

学生的健康成长与积极的班级氛围密不可分。对于学生来说，班级就是一个大家庭。只有在和谐友好的环境中，学生才能更快乐地学习，主动接受知识，塑造健全的个性。小学生在成长过程中需要教师的关心和鼓励。因此，教师应鼓励学生并认可学生。虽然有些学生的基础很差，学习成绩也不理想，但教师应该耐心并鼓励他们，注意不要伤害学生的自尊心。这将使学生更加努力工作，更加独立地学习，从而取得更大的进步。可以看出，和谐的师生关系对学生的整体发展非常重要。教师应该多关心学生，尊重学生的内在需求，多包容和理解。只有这样，教师才能说服学生帮助他们克服挫折和自卑感，才能让学生拥有健康的人格。此外，和谐的师生关系有利于教师获得更大的发展空间，降低教师的工作压力，从而为教师带来价值感和满足感，不断提高教师的教学质量。

二、小学班级管理过程中与学生和谐关系的构建策略

2.1与学生多进行有效沟通

小学生年龄小，心智发展尚不成熟，思考问题的能力有限，认识事物也较为片面。班主任要多站在学生的角度思考、多分析学生的心理状态，这样才能更加深入地与学生展开交谈。班主任在日常的班级管理工作中要多观察学生的身体与心理状况，把每个学生当成是自己的孩子一样来对待，这样才能实现心灵的沟通。只有及时地了解学生的不同状况，才能针对性地采取措施，帮助学生解决问题。若班主任只关注学生的表面，而忽略学生的内心，很容易使学生心理上产生反感与抗拒，对学生以后的成长产生影响。另外，班主任要多鼓励学生，能够以情动人，对于一些比较敏感的学生，班主任更是要多关注、多鼓励，要有耐心，只有与学生成为朋友，才能实现真正的師生和谐。

2.2优化班级管理方法与管理模式

在开展班级管理工作的过程之中，班主任也应该进一步优化班级管理方式与管理模式，因为单一的班主任管理的形式，让班主任与学生之间存在着较大的“距离感”，所以班主任为了进一步构建和谐关系，可以通过优化班级管理模式与管理方法的形式，来减缓这一矛盾。例如让学生们轮流管理班级，设置小组长、班长、学习委员等多个班级干部职位，然后让学生们每人都参与到班级管理工作之中，学生每人都有机会进行一段时间的班级管理。这样一来，学生们通过实际的管理工作，能够体会到班级管理的困难性，提高对于班主任管理工作的认同度，这一方法也能够提升管理工作的管理效果。

其次在优化管理方法方面要注重有缓有急，有轻有重，在全面普及的情况下也要有所管理重点，对于一些家庭问题较大，或者学困生，教师在管理的过程之中需要更多地去投入关注与关爱，引导学生们说出自己的烦恼与困难，从而有针对性地进行解决

2.3深入了解学生

小学阶段的学生的缺乏表达能力，不能恰当地表达自己的内心思想。此时，教师应认真掌握学生的思想和行为信息，和学生不仅要展开语言沟通，同时还需要注重心灵层面的交流，充分了解学生的不同需求，开发个性化的教学方法，提高教学效率。此外，教师应提高工作耐心，加强对学生的关心，尽量不要过多责怪学生，充分运用现代教学观念，纠正学生日常生活和学习中的错误。在全面掌握学生信息的基础上，才可以成为具有现代教学理念的教育者，充分理解新课程标准所传达的教学理念。

2.4树立正确的师生观

小学阶段是教育的开始，小学教师是学生的第一任教师。班主任不仅是知识的传播者，也是一个班级的管理者，深刻影响着不同阶段学生的学习状态，影响着学生三观的塑造。因此，班主任要树立正确的师生观，不断提高教学能力和素质，严格要求自己，以身作则。在日常教学和管理中，班主任要注重把握教育学生的“度”，要做到有松有严、有奖有罚。其次，班主任要与学生形成平等的地位，与学生实现共同管理，并将部分管理权移交给学生，使学生能够进行自我管理，通过交流与合作增进师生感情。最后，班主任应该始终更新教育理念，与时俱进，改变教师的角色，不仅要教书，更要育人，用自己的美德来感染每一个学生。

结束语

小学班主任在开展日常班级管理工作时，应能及时掌握班级学生的情况和个性特征，这是构建和谐师生关系的必要条件。良好的师生关系有利于营造和谐的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习，可以帮助学生建立自信，形成积极乐观的生活态度。此外，和谐的课堂环境可以提高学生的人际交往能力，使学生们之间更加友爱。学生只有在爱的环境下长大，才能正确地认识社会。小学生是祖国未来的希望。需要教师们付出心血来培育。因此，班主任要重视师生关系的维护，用心呵护每一位学生，这样才能保证教学工作的有效完成，班主任工作的压力也会减少，同时也有利于小学生健全人格的塑造，促进学生全面发展。

参考文献

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