导向明确 守土有责

刘庆文

《北京市中小学养成教育三年行动计划（2017-2019年）》对基层学校具有很强的导向性。

一是让学校明白为什么做。学校开展养成教育是全面实施素质教育的必然要求，是培育和踐行社会主义核心价值观的重要内容，是学生品德形成和终身发展的奠基工程。方向明确了，开展工作时就更加充满信心和干劲。

二是让学校明白怎么做。基本原则和主要目标清晰具体，有科学性，重点任务和五个行动计划内容丰富，有很强的实操性，让我们清楚学校养成教育抓的主要内容和推进策略及展示形式，开展工作时有抓手。

三是让学校明白做到什么程度。随《行动计划》一起出台的《北京市中小学生行为习惯养成学段重点目标》，每个学段培养目标非常明确，直接明了，让我们清楚学校养成教育的尺度。

对于学生来说，《行动计划》让他们清楚明了自己成长过程中各学段应该养成哪些好习惯，怎么做才叫养成了好习惯，并给出了学守则、学规范的直接途径，同时也是把践行社会主义核心价值观落小、落实的直接体现。endprint