探究新形势下高中数学教学与多媒体技术的融合

林强

摘 要：现如今，随着时代的进步以及科技的不断发展，人们的生活水平正在不断的提高，而在现代社会当中，多媒体技术也在发挥着越来越多的功能，由于自身的特点，多媒体也向教学提出了全新的挑战。在实际的教学过程当中，多媒体的自身优势能够使得教学形成图、文并茂的形式，使得知识形成的过程得到充分的展现，与此同时，多媒体技术在高中数学教学过程当中的使用，还能够使得课堂教学的效率得到有效的提高，并使得学生在教学当中的主体作用得到充分的发挥。多媒体技术的应用，能够帮助教师更好地对教学内容进行表达，而教师利用多媒体技术的特点，更能够编写出具有高控制性的模拟演示，对数形结合的效果进行呈现。

关键词：多媒体技术；高中数学教学；应用

随着时代的进步以及科技的不断发展，人们的生活水平正在不断的提高，计算机以及网络在人们的生活、工作当中正在发挥着越来越重要的作用，而在学校当中，计算机以及网络也得到了越来越多的普及，而这样的普及，也要求教师能够将高中数学课堂当中枯燥的知识转换成为文字，塑造出活泼的课堂教学。现如今，多媒体技术已经因为自身的功能向传统的教学提出了全新的挑战，在现代课堂教学当中，多媒体技术已经成为了十分重要的教学工具，多媒体技术的应用，能够使得教学过程得到有效的优化。通过相关的数据研究我们能够知道，人们能够从听觉当中获得的记忆大约为15%，而从视觉当中得到的记忆则为25%，而如果应用能够同时对这两种知识进行传递的工具，则能够接受到65%的记忆。CAI的应用，能够使得这种优势得到充分的发挥，将知识形成的过程得到充分的体现，这也使得高中数学的教学效率得到有效的提高。

一、 高中数学与多媒体技术融合的含义

高中数学与多媒体技术的融合，就是利用科学的手法在高中数学教学当中结合多媒体技术，并将两者进行有效的结合，利用多媒体技术的标准化、数字化等特点对高中数学教学进行优化。在实际的教学过程当中，教师应借助多媒体技术的优势，引导学生更好地对数学知识进行掌握，并利用多媒体技术使得师生之间的关系进行有效的沟通，从而对传统的高中数学教学模式进行更好地改革，建立全新的教学模式，使得学生能够更好地对高中数学知识进行理解。

二、 多媒体技术在高中数学教学当中运用的意义

1. 有助于学生对重点难点进行突破

处于高中阶段的学生，其观察能力以及逻辑思维能力仍然处于发展阶段，还不够全面，而在实际的教学过程当中，能否对教学当中重点难点进行突出，对于教学质量有着十分重要的影响。在高中数学教学过程当中使用多媒体技术，能够将抽象的概念更加直观地展示给学生，从而使得学生能够对学习当中面对的重点难点更好地进行突破。

2. 有助于对学生学习积极性的激发

不管是对什么学科进行学习，兴趣都是学生最好的教师。而在对数学的学习过程当中，由于数学知识较为抽象，因此在实际的学习过程当中经常会使得学生感觉到枯燥乏味，尤其是在高中数学当中，涉及了十分复杂的内容，因此在对这些内容进行学习时，学生经常会觉得难度较高，无从下手，更无法提起相应的学习兴趣，更有甚者，会使得学生的学习兴趣受到十分严重的影响。在实际的教学过程当中，利用多媒体技术，能够将教学内容制作成为动态的课件，而利用多媒体技术对课件进行展示，则能够使得学生的学习积极性得到有效的提高。

3. 有助于对学生数学思维能力的培养

多媒体技术在高中数学教学过程当中的应用，能够使得学生的思维能力得到更好的培养。高中生由于缺乏一定的生活阅历，同时也不具备足够的观察能力，因此对高中数学中抽象的数学知识并不具备足够的思维能力，经常就会感觉到对高中数学的学习具有很强的难度，在高中数学课堂教学过程当中，利用多媒体技术能够将高中数学当中抽象知识形象化的进行展示，利用声音、图片等形式将这些知识展现出来，塑造出更加生动活泼的教学氛围，从而使得学生能够更好地对数学知识进行吸收，而在这样的过程当中，学生的数学思维能力也能够得到有效的培养。

三、 高中数学教学与多媒体技术融合的原则

1. 技术支撑辅助原则

随着时代的发展以及科技的不断进步，多媒体已经在人们的日常生活、工作过程当中得到了越来越广泛的应用，成为了社会当中应用最广泛的技术形式。将多媒体技术融入到高中数学教学过程当中，能够有效地推动教育的改革。在实际的教学过程当中，教师不能够因为过多的重视多媒体技术而使其成为教学活动的主导，而是应该将其作为技术支撑。作为高中数学教师，应该学会在教学过程当中利用多媒体技术的优势，而不是完全的利用多媒体技术来进行教学。

2. 质量第一的融合原则

多媒体技术有着十分广泛的涉及面，而多媒体技术这样的特点也使得对其的应用能够突破传统教学模式的束缚，使得高中数学的知识面能够更好地进行扩展，增大教师传授的信息量。但是，对于数学知识的理解不能够停留在表面，而应该对数学知识的内在规律进行掌握。如果信息量过大，学生会感受到较大的压力，使得学生面临巨大的学习困境。因此，将高中数学知识与多媒体技术进行結合时，教师要从学生的实际情况出发，以数学知识的特点立足，充分的发挥学生在学习过程当中的主体性，使得高中数学知识的质量得到更好的提高，达成质量第一的融合原则。

3. 情感沟通双向原则

教学过程不是单一的，教学过程是对教育与学习进行结合的过程。在将多媒体技术与高中数学进行融合的过程当中，教师与学生的情感应实现不断的沟通，实现两者对数学认知的一致。教师应该对多媒体技术进行合理利用，使得学生与教师之间的情感能够得到提升，并使得学生能够更好地对数学知识进行吸收。

四、 高中数学与多媒体技术融合的主要方式

1. 多媒体多变性演示

想要更好的将多媒体技术与高中数学教学进行融合，就需要借助多媒体的特点使得高中数学的教学内容得到更好的丰富，使得学生的学习兴趣得到有效的激发。教师可以利用多媒体技术，将数学知识转变为图像或者是声音的形式，从而更加生动的对数学知识进行讲解。举例来讲，在“解三角形”的教学过程当中，教师可以利用多媒体技术，利用图形来对三角形的要素进行展现，使得学生更好的对其定理进行理解。endprint

2. 逐层分解演示

多媒体技术的特点，能够对高中数学知识进行更好的化解，这就更需要教师对多媒体技术的控制性进行理解，并对其技术形式进行合理的选择，从而逐层的对高中数学知识进行分解，使得高中数学知识的讲解能够更加清晰简单。

3. 操作练习设计

在实际的高中数学教学过程当中，教师一方面要对数学理论的教学有所注重，更应该引导学生对学习到的数学知识进行实践。因此，应该对教学过程当中的练习环节进行注重，利用多媒体技术来设计出新颖的联系，并引导学生在数学知识当中实现自主建构。

总而言之，随着教育改革的不断推进，高中数学教学的改革也面临着全新的问题，高中数学教学想要实现技术突破，就需要从多媒体技术入手，不断地对适合高中生的教学模式进行探讨，从而使得高中数学教学的质量能够得到有效的提升。

五、 多媒体技术在高中数学教学当中的应用

1. 激发学生兴趣，提高课堂效率

在传统的高中数学教学过程当中，学生的学习兴趣往往难以得到有效的提高，学生没有学习兴趣，自然也会造成事倍功半的效果。传统的数学教学较为死板，再加上抽象的公式，使得学生还没有学习就已经产生了畏惧的心理。利用CAI技术，能够使得教学信息更加生动的进行展现，利用声音、动画等形式更直观地对数学知识进行展示，使得学生的学习兴趣得到有效的激发。在《解析几何》的教学过程当中，可以利用动画方式对人造卫星的运行过程进行展示，《立体几何》教学当中，也能够利用动画对立体图形形成的过程进行展示，对传统的枯燥教学进行改革，使得学生能够更好地对知识进行了解。

2. 利用多媒体技术对教学内容进行表达

在幂函数的教学过程当中，利用几何画板，能够使得学生更好的掌握幂函数的性质。动画模拟一方面解决了数学知识抽象性较强的问题，另一方面也能够使得学生的学习积极性得到有效的激发，使得学生能够主动参与到教学当中，提升教学效果。

3. 充分体现数形结合的动态效果

在对三角函数与其图像的关系进行教学时，通过控制性的模拟演示，学生能够更好地理解知识之间的联系。而利用几何画板，学生能够更好的了解参数的作用，在这一过程当中，学生的逻辑思维能力也能够得到有效的培养。

参考文献：

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[4]多媒体在高中数学教学中的作用[J].陈国权.中国校外教育.2015（24）.

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