初中英语报刊阅读教学探索

陈锦玲

摘 要：在课堂教学中，课本是学生最重要的学习资源之一，可是学生仅仅学习课本内容是远远不够的。报刊是一种有效的辅助教学材料，有效利用报刊资源不仅可以开阔学生的视野，同时能够增长其英语知识及丰富的社会信息。

关键词：英语报刊；阅读；英语水平

在我国，绝大多数学生很少能够与英美人士交流，对语言仅仅处于一知半解的状态。虽然当代传媒的发展迅猛，广播、电视、电影等途径均可提供许多外语信息，但这些都不便于课堂教学的运用，学生对语言的认知在很大程度上受到约束。相对而言，时文阅读不受时间或空间的限制，便成为学生获得语言信息的重要途径。报刊英语的特点是它具有鲜明的时代性，很强的实用性，内容精彩纷呈，而学生通过报刊能了解日新月异变化的语言，了解当今世界最新的时事动态。为解决这问题，笔者进行了英语报刊辅助课堂教学的尝试，真正地将21 Century（初中版）引进到课堂中。实验证明，报刊阅读是一种不错的选择，它能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

一、 开展报刊阅读的必要性

随着新课程标准理念的不断深入传播，初中英语教学更加注重对学生综合语言能力的培养。各地中考试卷上的阅读文体裁多样，题材丰富，有故事、广告、热点讨论，内容包括了历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式和行为习惯等。因此，英语测试的重心已放在阅读上，主要考查学生对于不同题材或不同语言材料的理解分析能力，对材料中关键信息的提炼能力，这对中学生的阅读能力和表达能力提出了更高的要求。可见，初中的英语学习中，更应重点培养学生阅读能力，要通过强化训练提升学生的各种技能，训练学生的阅读技巧，进而逐步提升学生的阅读能力。

目前中学英语教材在新课标的指引下，加强了对主题、素材、活动的设计。例如：以兴趣和爱好、旅游、职业、体育运动、饮食习惯、节日与假日等学习主题为主线，通过对话、信件、语篇、故事、歌曲等活动让学生充分体会到学习与生活的密切联系，但单纯的课本知识远远满足不了学生的阅读需求。长期以来，众多阅读材料陈旧、阅读训练机械老套，学生功利性做题，逐渐失去在阅读中鉴赏文本材料的乐趣，一直处于被动学习的状态。

實践证明，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力。当学生对所学材料产生浓厚兴趣时，就能集中精神，充分发挥主动性。目前我国自行出版可供中学生使用的英语报刊越来越多，它们语言鲜活、内容通俗新颖、题材广泛，在知识范围、信息量、时代性、使用的方便性等方面，英文报刊的优越性远远超过其他的英语学习资源。特别是《21世纪英文报》，它有八个版面，包括“时事之窗”、“明星追踪”、“异国同龄”、“校园热点”、“故事沙龙”、“运动休闲”等栏目，图文并茂、内容精彩纷呈、难易适宜，话题与学生生活相关，很容易让学生产生共鸣，进而增强他们英语学习的欲望，从而让学生在阅读中潜移默化，不知不觉提高了阅读能力，也认识了异域文化习俗，熟悉中外文化的基本差异。

二、 阅读任务的设计

“书有可浅尝之，有可吞食之，少数则可咀嚼消化。”《21世纪英文报》每期八个版面，阅读量大，细读每篇文章可能性不大。因此，教师应遵循精泛并举、课内阅读和课外阅读相结合的原则，有目的、有计划地开展阅读教学。

1. 介绍阅读方法。先让学生整体浏览手中的英文报刊，介绍基本常识，如文章类型、版面设计和标题特点、难易程度，使学生有比较全面的了解。再介绍几种阅读报刊的方法和技巧，帮助学生学会浏览（Scanning）、略读（Skimming）和精读（Intensive Reading）等阅读方法，引导学生有针对性地阅读，梳理材料信息，让学生在特定的时间里获得有价值的信息，使学生阅读水平不断提高。

2. 成立阅读小组，互相促进。成立阅读学习小组能促进学生之间的互动，互相启发，既有个人努力，又有团队协作。

做法：在课前选出大家最感兴趣的1-2篇文章，作为精读材料，让学生提前准备。要求学生不但要掌握文章的字面意义，还要深入理解字里行间所传递的信息及作者的意图。我们设计了表格帮助他们预习。

小组长把各组员在自学中碰到的困惑梳理出来，让大家共同研讨，最后各小组长将组内无法处理的困惑汇总起来，进行组际交流，也就是全班同学一起讨论，各抒己见。这样，不仅每一位学生都能发表自己的真知灼见，主动获取知识，而且切身体会到小组合作学习对每个学生的实际帮助，也培养了团队协作精神。

3. 结合报刊实际，组织文艺活动。开展与文化背景知识相关的演讲比赛，小品、戏剧表演，扩充故事，把文艺活动和学习结合起来，学生表现出极大的兴趣和热情，学习效果大大提高。

三、 报刊阅读的效果

经过一年的实验，笔者发现学生在英语阅读方面明显的变化：

1. 学生学习兴趣加强，文化素养提高。学生对英语报刊阅读产生了浓厚的兴趣，有利教学质量的提高。报刊题材广泛，贴近时代，每期报纸都有中学生关心的热点问题和人物，如From bad boy to hero介绍了美国NBA篮球明星艾弗森，Family warms my heart 介绍著名歌手梁静茹；阅读如“Views of Japan”“Iran causes world fears” 等文章又能让学生及时了解发生在世界各地的重大事件；而“US kids dream of top grades”“Oasis in the desert”等则能帮助学生了解异国文化。这些对帮助学生开阔视野、提高学习英语的兴趣、扩大信息量都是相当有益的。

2. 学习鲜活词汇，增加词汇量。语言学习，词汇为本。阅读理解的一个难点是词汇量的贫乏，只有帮助学生掌握了足够的词汇，才能有效地提高他们的阅读能力。而报刊阅读能够扩大词汇量。在学生持之以恒地进行阅读的同时，大量地积累词汇。单纯地记忆单词是枯燥无味的，经过笔者的指导，多数学生已掌握以下背单词或俗语的好方法。endprint

（1） 运用构词法，猜测词义。学生有了一定的阅读经验，会掌握和熟用一些构词法。如：less表示否定后缀；im、un表示否定前缀；ful表示形容词；后缀ness、rance、tion、ment等通常表示名词，例如useful、useless、illness。

（2） 在抄抄写写中积累词汇。“好记性不如烂笔头”，做读报笔记时，收集单词、词组或优美句子。通过反复熟读，利用词不离句、句不离文的方法在阅读中积累词汇。

（3） 培养学生在语境中猜词的能力。阅读时，学生尽可能运用以前所学知识，或者根据上下文来猜测词义，也可以在通篇理解的基础上去猜测或理解所给生词的词义。这种方式可以直接培养学生对生词的敏锐性，不再害怕生词，对提高阅读速度和理解能力都具有十分重要的意义。

3. 增添了生活常识。报刊上有很大部分包含生活常识的内容（如假期出游的禮仪、海啸前兆、功能饮料的危害、火灾自救、快餐食品的特点等），通过阅读报刊，势必会扩大学生的知识面，开拓他们的视野，获取一些必要的生存技能，也让他们认识到英语学习的意义和价值，体验英语学习的乐趣。

总之，课本是学生最重要的学习资源之一，可是学生仅仅学习课本内容是远远不够的。报刊是一种有效的辅助教学材料，有效利用报刊资源不仅可以开阔学生的视野，同时能够增长其英语知识及丰富的社会信息。但报刊阅读贵在坚持，教师要制定适当的措施激励学生坚持，同时不但要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，让学生真正掌握阅读技巧。这样才能让学生养成长期报刊阅读的习惯，最终提高学生的英语水平。

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