国际商务专业网络信息化教学模式改革探析

文/吴轶群，湖南外贸职业学院

1 我国跨境电商的发展背景

近几年来，我国的跨境电子商务在全球范围内取得了飞快的发展。据有效数据显示，我国近几年主要的跨境电子商务的年平均增长率在40%左右，可见其发展趋势的迅猛。目前，我国国内跨境电商的主要形式有B2B、B2C、C2C三种。我国国内比较活跃的平台有阿里巴巴国际站、兰亭集势、敦煌网等。跨境电商的飞速发展也离不开我国政府的大力支持，国家也发行了一系列的鼓励措施促进跨境电商的发展。国务院发布的《关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》和《关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》都对跨境电商的发展起到了积极的促进作用。

2 跨境电商课程的教学现状

目前我国高校开设的国际商务专业特别是跨境电商方向的专业课程比较少，而且很多课程都是包含在国际贸易专业或者商务英语专业的课程体系中，没有单独的设置跨境电商的专业课程，学生接受教育的课程量比较少。除此之外，跨境电商课程的专业教学材料数量有限，且高校在国际商务课程方面的师资队伍不够强大，大部分课程教师是学校英语类的教师，缺少跨境电商的实践经验。这些现状都在促使要对跨境电商课程的教学进行改革，运用网络信息化的巨大优势对教学模式进行改革，提高教学效率和教学质量，为社会培养更多的跨境电子商务专业人才。

3 跨境电商课程的教学目标

跨境电子商务本身具有特殊的复杂性，这些复杂性主要表现在由不同的语言交流、国际间的文化差异和宗教信仰以及客户对于产品的不同需求所产生的复杂性，除此之外，还有国际间的物流运输的复杂性。针对以上跨境电子商务所具有的特殊复杂性可知，我们培养的跨境电子商务专业人才应该具有优秀的语言交流能力，这样才可以实现无障碍交流，熟练掌握电子商务平台的操作技术和交易流程，了解跨境贸易知识和文化、宗教信仰之间的差异，还应该具备较强的市场营销能力，尤其是跨境电商方面的营销能力。因此，跨境电子商务课程的教学目标就是要培养从业于跨境电商的高素质人才，使其能够在无交流障碍的前提下，熟悉电商平台的操作技术和交易流程，将我国的跨境电子商务推向全世界的顶端。

4 跨境电子商务课程网络信息化教学模式改革的建议

4.1 加大投入力度，加强师资力量

因目前高校跨境电子商务课程的教师大部分都是英语类教师，缺少跨境电子商务的实践经验，因此高校应当加大师资的投资力度，引进这方面的专业人才。教师也可以通过其他途径来丰富自己的跨境电商实践经验，例如收集各大跨境电商平台的经典案例资料，丰富授课内容，用实际案例对学生进行教授指导；去电商企业进行实习或开设跨境电商店铺，亲自操作相关事宜，增长实践经验。教师只有丰富了自己的实践经验，教授学生的时候才能得心应手，学生掌握跨境电商的技巧和操作也能事半功倍。

4.2 加强学校和企业之间的合作

学校应当主动加强与企业之间的合作力度，为老师和学生提供更多的实习机会，让师生在实战中丰富自己的经验，提高自己的能力。学校也可以邀请企业那些实践经验丰富的一线卖家来课堂教学，与教师一起授课，这样不仅可以提高教师的实践指导能力，丰富实践经验，还可以大大的提高学生的动手操作能力，缩短学生步入社会的适应期限，更快的融入到以后的工作环境中。

4.3 学校开设模拟平台，用实战教学

跨境电商课程是一门非常注重实践的课程，只有在实际案例中学生才能更快的掌握操作技巧，提高操作能力。但目前我国大部分高校条件有限，学生没办法进行实践操作。因此学校可以主动寻求相关的跨境电子商务平台进行合作，开设模拟平台，让学生可以真正的参与到跨境电商的操作中去。

5 结论

经济的飞速发展也带动了跨境电子商务的发展，同时也对高校跨境电子商务专业人才的培养提出了新的要求。教师应当关注于跨境电子商务的发展需求，从而有针对性的整合课程资源，调整教学目标，对跨境电商的网络信息化教学模式进行改革，从而为学校、企业、社会培养出优秀的跨境电子商务专业人才。

[1]倪琳．国际商务专业校企合作信息化平台建设--以硅湖职业技术学院为例[J]．电子商务．2013.

[2]贝小为．信息化背景下高职国际商务专业创新型人才培养探析[J]．广西教育c:职业与高等教育版．2013.