高校舞蹈专业人才培养模式改革分析

摘要：随着我国教育事业的发展，文化艺术事业也在不断地发展，大众对于文化生活的要求也提升了，针对于高层的舞蹈表演人才，文化市场的需求量也在不断地增加，从当前来看，舞蹈表演人才具备综合能力的比較欠缺。我国高校舞蹈专业教学相对起步比较晚，所以，无论是舞蹈教学改革，还是创新都应该提升。

关键词：舞蹈专业；人才培养模式；改革

前言：

最近几年，社会文化发展很快，对于专业人才的需求量也非常大，高校舞蹈教学应该结合市场的需要，合理定位培养舞蹈人才的目标，致使学生的综合素质不断地提高，对实践舞蹈教学进行改革，将精品的舞蹈教学课程体系建立起来，从而使培养人才的质量得以保证，社会对舞蹈人才的的需求得以满足[1]。

一、准确定位培养舞蹈专业人才的目标

当今发展的社会，需要舞蹈表演人才既要具备很强的实践能力，又要具备很高的综合素养，所以，在定位培养高校舞蹈专业人才的目标上，培养的舞蹈人才不但要具有一定的表演能力，还要有很高的综合素养。针对于高等院校来说，设置舞蹈表演人才目标主要有两个方面的内容：其一，与专业艺术学院培养舞蹈表演人才的需要相适应，培养专业技能强和高素质的舞蹈表演人才，从而使学生舞蹈专业表演的水平得以有效地提高。培养舞蹈表演人才的人数并不多；其二，与社会文化事业的发展需要相适应，对基层表演的舞蹈人才进行培养，这些舞蹈人才需要具有行业应用的能力，对舞蹈表演的实用性基础人才进行培养，并以此作为基础，来确定培养舞蹈人才的目标[2]。舞蹈教育需要对培养舞蹈表演人才的目标进行科学准确地定位，致使培养舞蹈专业人才的正确方向得以有效地保证，从而使有效培养舞蹈表演人才得以实现。

二、培养高校学生的综合素养

其一，在高校的舞蹈教育中，应该将学生的综合素养重点进行培养。对高校学生的舞蹈综合素养进行提升，应该对学生进行积极地引导，进行欣赏舞蹈教学，学生在欣赏舞蹈作品的过程中，能够有效地刺激大脑，将体验发展和审美认识获得。当前许多的舞蹈作品，都是有效借助多媒体，将惟妙惟肖的艺术形象创造出来，高等院校在舞蹈教学的过程中，教师应该帮助和引导学生欣赏一些高水平的舞蹈作品，致使学生的思维和认知能力都能够得到发展，无论是培养学生舞蹈的领悟能力和想象能力，还是培养学生的创新能力，都能够创造有力的条件[3]。

其二，在高校的舞蹈教学中，对学生综合能力进行有效地提升，需要对学生舞蹈学习的专业知识和相关理论知识进行引导，理论知识教学能够使学生对音乐与舞蹈的完美结合进行深刻地领悟，舞蹈怎样进行创造，好的作品为什么能够将观众的心灵触动，让学生在学习舞蹈理论知识的基础上，将舞蹈专业能力有效地提高。

其三，在高校的舞蹈教学中，有关美术和服饰以及灯光等各方面的相关知识，也应该向学生适当地进行介绍，这些方面对于提高舞蹈作品的表现，都具有重要的辅助作用，只有对学生学习舞蹈的相关知识进行丰富，学生才能够深刻地认识和理解舞蹈作品，美术和服饰以及灯光方面无论对于表达作品主题的突出，还是舞蹈作品美的展示，以及渲染作品气氛和塑造形象的突出，所起到的积极作用，学生才能够认识，对于培养学生综合舞蹈素养的提升，需要运用各种途径，从而使有效培养舞蹈人才得以有效地实现。

三、加强培养舞蹈专业学生的实践能力

有效培养高等院校的舞蹈专业人才，应该将实践舞蹈教学的环节突出，才能够加强培养学生舞蹈实践的能力。

其一，实践舞蹈教学环节应该合理地设置，高校应该结合培养舞蹈专业人才的目标，合理设置实践舞蹈教学的环节，根据培养学生实践舞蹈能力的需要，来将实践教学和理论教学的时间和内容以及课时进行安排。

其二，结合学生舞蹈发展的需要，组织一些相关的实践舞蹈的教学活动，例如，观摩与教学有机结合的实践舞蹈教学活动，可以聘请舞蹈专业人士亲自进行指导，对学生的舞蹈排练进行引导，还可以举办一些比较有特色的舞蹈汇演活动。对于一些有知名度的舞蹈家的表演活动，可以组织学生进行观看。为了引导学生自己设计舞蹈作品及演出，像舞蹈作品的创编活动，学校也可以举办，让学生之间互相进行学习和点评，学生在实践舞蹈的活动中，不但将艺术视野丰富了，而且，实践舞蹈的经验也积累了。

其三，多元化舞蹈实践教学模式的开展，在高校的舞蹈教学的过程中，教师应该重视多元化的舞蹈教学方式。教师示范引导教学与学生体验教学有机地进行结合，教师与学生进行互动，各种比赛也可以开展，舞蹈实践教学运用多种方式将学生学习舞蹈的积极性调动起来。

四、加强建设高校舞蹈精品课程

在高等舞蹈专业建设中，重要的内容就是课程建设，高校应该结合时代的发展需要和社会对舞蹈专业人才的需要，来建设舞蹈精品课程，将一部分比较落后的舞蹈课程除掉，开展一些与时代相符合的精品课程，对于有效培养舞蹈人才具有至关重要的现实意义。

建设舞蹈精品课程能够将舞蹈教学课程体系和内容有效地进行优化，致使改革创新的内容得以效地实现，高等院校应该将建设精品课程重视起来。在建设精品课程的过程中，应该将科学研究与舞蹈教学有机地结合，对舞蹈学科的动态发展特点和前沿理论技能进行研究，精品课程的内容科学地进行开展，从而使创编教材的特色性和时代性得以保证。

总结：

综上所述，发展和建设培养舞蹈表演专业人才的目标，对舞蹈教育工作者而言，是亟待解决和深入思考的关键问题。通过讨论和研究培养舞蹈专业人才的方案，能够将培养舞蹈人才内涵建设积极地进行开展，对发展舞蹈教育的方向进一步明确，从而使实施培养高校舞蹈专人才的模式更加科学化和规范化。

参考文献：

[1]张欢欢.高校体育舞蹈专业本科人才培养模式的构建研究[D].云南师范大学，2016.

[2]李晓霞.山东省高校体育舞蹈专业本科毕业生就业去向研究[D].山东师范大学，2015.

[3]李悄.教师资格证全国统考背景下体育教育专业人才培养模式的改革[D].湖南师范大学，2015.

[4]当前高校舞蹈专业学生就业状况及反思[J].李雯.艺术评鉴.2016（05）：22-26

作者简介：刘慧，女，兰州城市学院音乐学院，讲师，研究方向：民族民间舞蹈。endprint