职业学校学分制下教学管理改革探索

2017-12-27 11:05罗廷明
考试周刊 2017年47期
关键词:学分制职业学校

罗廷明

摘要:当前,越来越多的职业学校开始推行学分制,职业学校推行学分制不仅受到了社会的认可,同时也受到了许多学生和家长的认可。然而,在职业学校学分制教学管理改革进程中,也遇到了一些矛盾和问题,如何针对职业学校办学特点,有效推行学分制,提升学生自主学习能力,是本文着重探讨的重点。

关键词:职业学校;学分制;教学管理改革

一、 职业学校推行学分制的好处

学分制是一种学生学习考核制度。在我国的一些高等院校,学分制的应用已经比较普遍,学校推行学分制制度,旨在加强教学管理,提高学生自主学习能力,有效激发学生自主学习兴趣。随着学分制度的不断完善,近年来,我国一些职业学校也开始试行学分制,将需要修习的课程学分化,以此来作为学生毕业参考。作为技术性人才培养基地,职业学校推行学分制,不仅有利于提升职业学校教学效果,还有利于督促学生自主学习,增强学生的职业技能,提升学生的动手实践能力。职业学校学分制教学管理改革具有以下好处:一是采用学分制符合社会教育教学发展趋势,更有利于培养适应社会发展的技术型人才。学分制在职业学校中推行,更有利于实现职业教育的目的,满足职业教育发展需求。职业学校推行学分制,还有利于根据社会发展需求及时调整教学思路,使教学内容和教学方式能够适应社会发展变化,以便于为社会培养更多实用型人才。学分制在职业学校中推行,还有利于调动学生学习的主观能动性,促进学生学习能力的提升。在学分制下,学生可以根据自己的喜好选择学习科目,增强学习动力。在学分制背景下,职业学校的课程分为两种类型,一种是必修课,一种是选修课。必修课学完以后学生就可以根据自己的喜好选择选修课程。在学分制下,更有利于学生根据自己的特长,提升知识储备,拓展知识视野,选择适合自己的专业,进一步丰富专业技能,以便于将来成为一精多能的技术型人才。

二、 学分制下教学管理影响因素

职业学校推行学分制虽然有许多的好处,但是在学分制落实过程中,我们也不能够忽略其影响因素,学分制下教学管理影响因素主要有以下几个方面:一是学生基础素质问题。学生素质的高低,直接影响着教学管理活动的有效开展。现阶段,与高校教育相比,职业学校的学生基础素质相对薄弱,文化水平不高,导致在学分制推行过程中,一些教学管理工作难以开展。职业学校的学生生源主要来自于中、高考失败的学生,因此,职业学校学分制教学管理,须考虑学生的基础素质影响因素。二是教师队伍与教学软硬件设施的因素。职业学校的学分制管理,弹性选择比较大,学生不仅可以自主选择选修科目,也可以自主选择教师。在这样弹性教学需求下,对于教师队伍的素质也提出了新的要求。学分制下,教学软硬件设施也需要不断改进,如果缺乏软硬件设施,也会影响学分制的教学管理效果。受教育资源、教学设施以及学生素质等因素的影响,在推行学分制的过程中,职业学校的教学效果并不乐观。一是教师执行力不足。对学分制教学管理概念不清。一些教师对于学分制的重要性认识不足,在教学过程中将学分制教学管理改革看作是一种负担,导致学分制教学管理改革举步维艰。二是一些学生对于学分制理解不深,在学习过程中存在很大的盲目性。职业学校的课程分为两种类型,一种是必修课,一种是选修课。一些学生必修课修完以后,不知道如何选择自己的选修科目;还有一些学生,学习重点放在选修课程上,不重视必修课程,导致课程学习本末倒置,违背了职业学校学分制教学改革的目的。

三、 学分制下教学管理改革策略

针对职业学校学分制教学管理的影响因素,我们必须采用有效策略,促进学分制教学管理改革的顺利进行。一是要提升教师的执行力。教师执行力,是学分制教学管理改革重点,要保证学分制的有效实施,必须重视学分制教学管理的执行。教师的执行力,对于学分制教学管理的有效性有着深刻的影响。受各方面条件及因素的影响,职业学校教师管理队伍素质参差不齐,要提升学分制教学管理执行力,我们必须提高教师队伍素质。不仅要定期对教师队伍素质进行考核,还要不断引进具有较高素质的人才,以有效提升教师队伍质量,促进学分制教学的有效开展。二是要增强教学效果。教学效果的提升,是学分制教学管理改革的目的。在这方面,我们既要保证教师的个人素质有所提升,也要保证教师职业素质的提升。所以我们不仅要创新教学管理体制,还要采用有效方法,杜绝懒散盲目的教学现象,通过制定相应的内部管理制度,提高学分制教学的有效性。三是要提高教师的权利。受传统教育思想的影响,在教学管理过程中,一些教师将管理权凌驾于教学权之上,此种现象对推行学分制极其不利。所以在学分制下,我们既要保证教学权力的独立性,也要对教师的教学权利有所制约,确保教学管理的服务性,在学分制下,促进教学管理的有效开展。

四、 结语

作为技术性人才培养基地,职业学校推行学分制,不仅有利于提升职业学校教学效果,还有利于督促学生自主学习,增强学生的职业技能,提升学生的动手实践能力。可以说,职业学校学分制教学管理改革,不仅有利于推进职业学校教学管理走上科学化管理之路,还有利于促进职业学校各项工作顺利开展,提升职业学校教学管理能力。

参考文献:

[1] 赵桂生.浅谈学分制下的学校教学管理制度改革[J].中国职业技术教育,2011(8).

[2] 周慧.學分制下中职学校教学管理研究[J].兰州教育学院学报,2013(7).

[3] 于申申.关于学分制下中等职业教育课程改革的探索与思考[J].辽宁农业职业技术学院学报,2011(13)..endprint

猜你喜欢
学分制职业学校
学分制模式下的学生到课率
以学生为主体的职校班主任工作
让管理更有效
职业学校课堂教学管理中的疏与堵
中等职业学校音乐教育的价值与功能探讨
学分制与高校教学管理体制改革探析
高校实践育人学分制模式构建研究
学分制下的校院教学运行管理思考与实践
研究生专业课学分制教学改革探讨