县级供电公司班组建设的研究与实践

李娅丽

中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）09-122-02

摘要 班组建设是供电公司最基本的组织建设，班组工作质量的好坏，也是供电公司管理与供电服务质量的直接影响因素。本文就县级供电公司班组建设的研究与实践进行简要分析。

关键词 县级供电公司 班组建设 研究与实践

供电公司的稳健发展，要从班组建设的基础组织建设抓起。在县级供电公司的班组建设中，要正确认识到班组建设对于供电公司管理水平的提升、管理体系科学化的升级与优化实现的重要作用。

一、县级电力公司班组模式建设原则

（一）科学性原则

县级供电公司的班组建设需要从科学建设角度出发，对原有管理体系进行深入探究，全面分析公司人员的专業素质以及技能的水平，建设出对供电公司整体管理有利的班组模式。

（二）实用性原则

班组建设主要服务于日常的公司运行，为满足其实际应用价值，供电公司投入了大量资金进行支持。在实际供电公司的运行当中，资金的稳定循环会对公司整体的供电质量与服务水平的提升产生极大的影响。因此，在进行班组建设的过程当中，要着重考察全新班组模式的实用性，尽量降低管理成本的投入，有效规划供电公司管理层面的资金投入，着重提升县级供电公司的服务水平，实现供电公司的可持续发展。

二、县级电力公司班组模式建设策略

以科学性与实用性作为班组建设的基本原则，在供电公司中进行高效的应用与运行，需要全面认识班组模式在供电公司有效运行中起到的重要作用，然后从各个方面入手，通过多种途径，进行供电公司班组模式的有效构建。

（一）转变传统的班组建设理念

要保证班组模式在县级供电公司当中的高效运用，首先就要在公司的日常运行当中，潜移默化的让公司的全体员工，意识到公司管理模式的转变，进而帮助员工树立起新管理模式下的工作思维与工作模式。通过公司的期刊、网站、微信公众号的宣传；召开相关会议、专题讲座等形式，向全体公司员工以及班组建设成员进行详细的理念讲解；将班组建设对供电工作的便捷、高效进行的重要影响作用，进行主要讲解；提升公司全体员工对班组建设的思想认同度，为班组模式的顺利建设做好铺垫工作。

（二）明确班组建设管理模式与领导机制

县级供电公司班组建设中，管理模式与领导机制的合理建立，能够保证公司班组模式作用的长效性。领导机制的确立，能够帮助班组模式的岗位责任进一步落实，避免班组建设过程中的空白或断层现象，有效实现班组模式建设的纵向协调管理与横向交流沟通的能力。领导机制当中，应用工会管理机制能够更加高效的发挥领导机制在班组建设中的促进作用。利用工会的平台优势，收集并筛选班组建设过程当中的相关信息，反馈给领导层，能够提升建设问题与阻碍的处理效率，加快班组建设速度。

此外，以促进县级供电公司整体发展为目标，建立科学、合理的功力管理制度，能够有效规避班供电公司发展建设过程当中可能遇到的问题与阻碍，也能高效的发现并解决供电公司发展不适应的弊端，最终推动县级供电公司班组建设的规范化发展。

（三）建立完善的考评制度

县级供电公司的班组建设的主要目的之一，就是优化供电公司的管理体系，通过建立完善的考评制度，能够有效达到这一目标。在班组建设当中，应做到“以人为本，效率优先”的建设标准，从实用性角度触犯，科学规划管理模式，固化工作流程，提升供电作业质量与效率。班组考评制度可运用评分制，考评内容，主要围绕班组建设中安全、创新、民主、思想、文化、技能、服务、专业管理等方面的成果，从而有效检验班组建设应用效果。具体的考评制度建立，可以以表1中的评分模式为例。

如表1中所示的考评模式，依据县级供电公司对不同工作内容的班组，制定更加详细的百分制考评制度，对员工进行全方面评价，将考核结果与工资、奖励相关联，帮助完善奖励机制。

（四）构建奖励机制

在县级供电公司当中，奖励机制的合理运用，能够帮助公司进一步实现供电公司的班组建设应用效果。奖励机制的科学构建，主要是为了提升并维持电力作业人员的工作积极性，班组领导在工作评价当中，适时给予员工精神鼓励与物质奖励，表达公司对员工工作的认可；组织员工表彰会议，对工作中优秀的班组以及个人进行表扬与奖励，提升员工积极性的同时，实现班组建设在县级供电公司当中更加深入的开展。

三、县级电力公司班组模式时实践应用

建设“以人为本，效率优先”的班组建设活动，通过建立如图1所示的“高效的班”、“成长的校”、“和谐的家”三合一的“班校家”班组模式架构，全面满足县级供电公司班组建设成员对物质、安全与归属感、尊重与自我实现等需求；进而激活成员的工作潜能，提升员工工作积极性与责任意识，有效增强班组的团队凝聚力；最终为实现班组建设在县级供电公司发展中的优势作用。

图1中“高效的班”，是通过强化标准、组织建设、制度规范进行班组模式的创新建设，形成一个高标准、高效率的班组团队。建设过程当中，明确班组的制度规范标准；细化分工，引导公司全员参与班组管理；对班组业绩考核实行透明化的规范管理。通过提升员工的主观能动性，满足员工事业规划、尊重与自我实现的需求，提升班组模式的工作绩效。

“成长的校”，是为了激发班组成员的创新意识与学习兴趣。通过分组学习与分享学习模式，促进班组成员的互相学习。创新师生模式，提升成员对知识、技能的掌握程度，不断完善班组成员的个人价值的同时，推动班组建设的顺利开展。

“和谐的家”，是以班组长为核心，关注班组成员的个人以及家庭生活情况，开办生活会、联谊等形式的班组活动，连接班组成员之间、班组成员的每一个家庭之间的联系。通过对成员安全与归属感需求的实现，在实际生活中关心并关照班组成员及家庭，有效维护稳定的工作环境。

四、结语

通过对“班校家”班组模式的简单介绍，说明了班组建设在县级供电公司发展当中的重要作用。通过有效转变公司管理理念、建立领导机制与管理模式、完善班组考评制度、构建科学的考评机制，能够实现县级供电公司的管理体系优化、作业效率与服务水平的提升。